投射技術(shù)類別與應(yīng)用綜述

摘 要：投射技術(shù)主要可以分為聯(lián)想技術(shù)、構(gòu)造技術(shù)、圖畫(huà)分析技術(shù)、意象構(gòu)造技術(shù)、筆跡分析技術(shù)和完成技術(shù)。投射測(cè)驗(yàn)應(yīng)用廣泛被應(yīng)用到軍事、教育、臨床診斷等領(lǐng)域，而現(xiàn)在更被廣泛應(yīng)用于市場(chǎng)研究領(lǐng)域，但投射技術(shù)仍需不斷完善。

關(guān)鍵詞 投射 投射技術(shù)

一、投射和投射技術(shù)

“投射”一詞最早是弗洛伊德對(duì)心理防御機(jī)制的命名，他認(rèn)為自我會(huì)把超我不能接受的沖動(dòng)或愿望壓抑到潛意識(shí)中，從而否認(rèn)自己有不可接受的愿望，反而把自己不能接受的沖動(dòng)或愿望轉(zhuǎn)移到他人身上，以此來(lái)減少自己的焦慮。榮格在此基礎(chǔ)上將之解釋為：把一種存在于自身中的品質(zhì)或態(tài)度潛意識(shí)地歸咎于另一個(gè)人。馮·佛蘭茨認(rèn)為：“投射是一種在他人身上所看到的行為的獨(dú)特性和行為方式的傾向性，我們自己同樣表現(xiàn)出這些獨(dú)特性和行為方式，但我們卻沒(méi)有意識(shí)到它是把我們自身的某些潛意識(shí)的東西不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移到一個(gè)外部物體上”。

L.Frank在1938年的一份私人便函中最早使用了“投射技術(shù)”一詞，他認(rèn)為投射技術(shù)能夠喚醒被試內(nèi)心世界或人格特征的深層次的內(nèi)容，從而在對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)中投射出被試內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和需要。1938年Morray在他所著的《人格探索》一書(shū)中提出“投射測(cè)驗(yàn)”一詞，這是投射技術(shù)作為一個(gè)心理測(cè)量的術(shù)語(yǔ)被首次提出?！巴渡錅y(cè)驗(yàn)”和“投射技術(shù)”的內(nèi)容基本上是一致的。

二、投射技術(shù)分類

投射測(cè)驗(yàn)在心理學(xué)中和問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)、情境測(cè)驗(yàn)并列為心理學(xué)中的三大測(cè)驗(yàn)技術(shù)。投射技術(shù)主要分為以下幾大類：

（一）聯(lián)想技術(shù)

聯(lián)想技術(shù)起源于著名心理學(xué)家精神分析師榮格提出的語(yǔ)詞聯(lián)想技術(shù)，主要為被試者呈現(xiàn)一些刺激如單詞，要求受測(cè)者說(shuō)出這種刺激引起的聯(lián)想，一般指首先引起的聯(lián)想。榮格的文字聯(lián)想測(cè)驗(yàn)和羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)屬于此類測(cè)驗(yàn)。

（二）構(gòu)造技術(shù)

該技術(shù)要求被試者根據(jù)一個(gè)或一組圖形或文字材料講述一個(gè)完整的故事，主要測(cè)量被試者的組織信息的能力，從測(cè)驗(yàn)的結(jié)果分析被試者的深層心理。比較著名的有默里的主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)和兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)，麥克萊蘭的成就測(cè)驗(yàn)。

（三）圖畫(huà)分析技術(shù)

該技術(shù)要求受測(cè)者根據(jù)一定任務(wù)進(jìn)行繪畫(huà)，評(píng)定者根據(jù)藝其作品的內(nèi)容特征或形式特征進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定者根據(jù)受測(cè)者的繪畫(huà)作品分析，以此推測(cè)受測(cè)者心理特點(diǎn)或者對(duì)心理障礙做出診斷。

（四）意象對(duì)話技術(shù)（ICT）

意象對(duì)話技術(shù)是由我國(guó)心理學(xué)家朱建軍教授根據(jù)自己多年在心理咨詢領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)展出的一種心理咨詢技術(shù)，于20世紀(jì)90年代初創(chuàng)立。該技術(shù)主要通過(guò)讓來(lái)訪者在放松的情況下描述其頭腦中自動(dòng)出現(xiàn)的意象，咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者在該情境下的對(duì)話發(fā)現(xiàn)和了解來(lái)訪者的心理問(wèn)題的情況并且對(duì)其內(nèi)心深處的矛盾進(jìn)行處理，從而達(dá)到消除外部不良行為及其內(nèi)部心理根源的作用，對(duì)話是利用意象這一媒介進(jìn)行的。所謂意象是指來(lái)訪者通過(guò)咨詢師的引導(dǎo)產(chǎn)生或來(lái)訪者自發(fā)產(chǎn)生的具有象征性的心理圖像，來(lái)訪者內(nèi)心深層的情感、愿望、創(chuàng)傷等通過(guò)意象的這種象征性投射出來(lái)。

（五）筆跡分析技術(shù)

筆跡是人的活動(dòng)產(chǎn)品，它在某種程度上是人的視覺(jué)——?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)、情緒、注意、思維、乃至個(gè)性和能力等生理心理活動(dòng)的投射?！肮P跡分析可以看作是投射測(cè)驗(yàn)的一種，它類似于羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、默瑞主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)，又因?yàn)楣P跡分析是通過(guò)書(shū)寫(xiě)者自己的作品來(lái)表露心理狀態(tài)及整個(gè)的人格結(jié)構(gòu)，因此，相比其它投射測(cè)驗(yàn)，筆跡測(cè)驗(yàn)更類似于繪人測(cè)驗(yàn)”。1964年，臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)系楊國(guó)樞、林碧峰完成了漢字筆跡第一篇實(shí)證論文。此后，臺(tái)灣國(guó)立大學(xué)心理系客座教授翁淑緣采用因素分析的方法研究漢字筆跡與人格的關(guān)系，還有對(duì)性別與筆跡，氣質(zhì)與筆跡的有關(guān)研究。

（六）完成技術(shù)

該技術(shù)是給被試者提供一些不完整的句子、故事等材料要求受測(cè)者進(jìn)行補(bǔ)充。句子填充測(cè)驗(yàn)是一種“半投射”技術(shù)，即填充的內(nèi)容可能反映了被試者的潛在的態(tài)度、欲望和恐懼等。1897年Ebbinghaus用句子填充測(cè)驗(yàn)作為智力測(cè)驗(yàn)，1956年Copple用作為智力的創(chuàng)造性反應(yīng)測(cè)驗(yàn)。而最早將此測(cè)驗(yàn)用于人格評(píng)估的是Payne（1928年）和Fendler（1930年）。在此以后，許多研究者發(fā)展了各種標(biāo)準(zhǔn)化的填句工具。

三、投射技術(shù)的應(yīng)用

時(shí)至今日，投射測(cè)驗(yàn)被應(yīng)用到軍事、教育、臨床診斷等領(lǐng)域，而現(xiàn)在更被廣泛應(yīng)用于市場(chǎng)研究領(lǐng)域。

在市場(chǎng)調(diào)查、廣告測(cè)試、商品命名等商業(yè)活動(dòng)中，經(jīng)常要了解消費(fèi)者內(nèi)心的真實(shí)動(dòng)機(jī)或者潛在欲望，彭移風(fēng)，張游[3]指出投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)是一種調(diào)查消費(fèi)者隱性動(dòng)機(jī)的心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)。關(guān)丹丹[4]指出但隨著投射技術(shù)的日漸成熟，以及投射測(cè)驗(yàn)獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，正在成為企業(yè)人事選拔的一個(gè)輔助工具。

句子完成測(cè)驗(yàn)和肯諾投射測(cè)驗(yàn)是目前在企業(yè)人事選拔中使用較多的兩個(gè)投射測(cè)驗(yàn)，其測(cè)試結(jié)果作為一種重要的參考信息已經(jīng)被越來(lái)越多的人力資源專家認(rèn)可。

四、展望

隨著投射測(cè)驗(yàn)的理論與技術(shù)日臻完善，投射測(cè)驗(yàn)的信效度逐漸得到肯定，出現(xiàn)了綜合運(yùn)用各種測(cè)驗(yàn)技術(shù)的趨勢(shì)。做一個(gè)情境測(cè)驗(yàn)，需要投入很多的人力、物力和財(cái)力，心理學(xué)的應(yīng)用客戶要求經(jīng)濟(jì)實(shí)用，在這種情況下，投射技術(shù)就扮演了一個(gè)重要角色。在國(guó)內(nèi)外，筆跡分析等技術(shù)便很有市場(chǎng)。心理學(xué)家需要開(kāi)發(fā)像筆跡分析、自傳分析、職業(yè)統(tǒng)覺(jué)之類的有滿意效度的投射技術(shù)，才會(huì)有更大的應(yīng)用空間。投射技術(shù)還需要不斷完善：一是使施測(cè)、計(jì)分等更標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化。二是注重施測(cè)關(guān)系的建立，使受測(cè)者做出更多更好的反應(yīng)；對(duì)施測(cè)和計(jì)分者加強(qiáng)精神分析素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們能更好地使用這些工具。此外，投射技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展還需要注重進(jìn)行國(guó)外已有測(cè)驗(yàn)的修訂與推廣，以及對(duì)測(cè)驗(yàn)使用者的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敏，投射技術(shù)對(duì)重度抑郁患者咨詢效果分析，[D]，山東師范大學(xué)，2009

[2]陳丹，筆跡作為人格測(cè)量工具的效度研究，[D]，華中師范大學(xué)，2006

[3]彭移風(fēng)，投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)在商業(yè)調(diào)查中的應(yīng)用，[J]，商業(yè)時(shí)代，2006，（23）

[4]關(guān)丹丹，投射測(cè)驗(yàn)與人事選拔，[J].中國(guó)考試（研究版），2006（4）