淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“班班通”的作用

摘 要：伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展和推廣，“班班通”這種新型現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)在廣大的農(nóng)村學(xué)校中得到普及，它作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段對數(shù)學(xué)教學(xué)也產(chǎn)生了重大影響。班班通是指學(xué)校每個班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！鞍喟嗤ā必S富了教師教學(xué)的方法，增強(qiáng)了學(xué)生獲取知識的渠道，也讓課堂告別了“粉塵”有了更多的色彩，它使學(xué)生思維更加活躍，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。總之“班班通”在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了非常重要的作用，必將給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來深遠(yuǎn)的變化。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 班班通 應(yīng)用 現(xiàn)代教育技術(shù) 變化

2012年10月的一天，在湖北省襄陽市樊城區(qū)施營小學(xué)四年級的教室內(nèi)正在上數(shù)學(xué)課，老師在電子白板上揮動著觸摸筆在進(jìn)行數(shù)學(xué)圖形展示。一個個標(biāo)準(zhǔn)的幾何圖形瞬間出現(xiàn)在顯示屏上，這是施營小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“班班通”之后的一個場景。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展和推廣，“班班通”這種新型現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)在廣大的農(nóng)村學(xué)校中得到普及，它作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段將不斷對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)手段進(jìn)行沖擊，下面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科談?wù)?“班班通”給教學(xué)帶來的變化。

一、圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是一個人積極探究事物的源動力。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。什么是興趣？簡單的說就是一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣機(jī)會主動去求知、去探索、去實(shí)踐并產(chǎn)生快樂，這就是興趣。小學(xué)階段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要時期，在這個時期如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。老師在課堂上能以“班班通”的多媒體信息技術(shù)為切入點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用影像、圖片資料以聲傳情，以圖達(dá)意。數(shù)學(xué)課堂的容量就會增大，變得信息豐富，趣味盎然。這樣就可以激起學(xué)生的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，活躍學(xué)生的思維，創(chuàng)造生動的教學(xué)氛圍，讓課堂教學(xué)富于情趣，收到寓教于樂的效果。

二、提高課堂效率，提升學(xué)生自學(xué)能力

信息社會的現(xiàn)代化的教學(xué)已經(jīng)不局限于課堂和書本，“班班通”這種新型現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)可以提供大量直觀的學(xué)習(xí)資料，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的大容量、多信息、高效率。

以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要實(shí)物來進(jìn)行展示，在沒有實(shí)物教具的時候就是老師用語言敘述實(shí)物，學(xué)生通過理解和想象來確定老師口述內(nèi)容，容易出現(xiàn)聯(lián)想的偏差，所以很多學(xué)生只是被動的參與其中，也有不少學(xué)生從教材和導(dǎo)學(xué)案中習(xí)得看知識點(diǎn)，但將這些知識遷移到生活實(shí)際中就不知道該這樣靈活應(yīng)用了。這樣的數(shù)學(xué)課堂不僅效率低下，學(xué)生更是被動的接受知識。而利用“班班通”的視頻展示老師就可以模擬一個真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)，通過屏幕讓每個學(xué)生都看到學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生手中導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)，以及老師的提示，學(xué)生可以順利的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。這樣不僅課堂效率更高，也鍛煉提升了學(xué)生自學(xué)的能力。筆者在執(zhí)教《平方米平方分米》這節(jié)課時為了讓學(xué)生更直觀了解1平方米=（ ）平方分米，通過調(diào)去教學(xué)輔助視頻進(jìn)行展播，直觀形象，一目了然。學(xué)生很快就弄清了平方米和平方分米的關(guān)系。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂

合理利用“班班通”優(yōu)化課堂教學(xué)過程，合理分配課堂教學(xué)時間，構(gòu)建高效率的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師口授，學(xué)生聽講，課堂上以教師為主，學(xué)生只是充當(dāng)被動接受的角色。老師在課堂上調(diào)動學(xué)生的方式也很單一，通常是提問。而這種方式有時很難引起學(xué)生關(guān)注，并且全身心的投入?，F(xiàn)在在課堂上利用“班班通”多媒體進(jìn)行教學(xué)就可以吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的投入意識，在教師的合理引導(dǎo)下幫助學(xué)生以自主探究與合作探究相結(jié)合的方式獲得知識。如：在教學(xué)《沏茶問題》這節(jié)課時，在課堂上利用計(jì)算機(jī)將事先準(zhǔn)備的一個完整的沏茶的視頻播放給學(xué)生觀看，由于是授課教師在視頻中來完成沏茶全過程，學(xué)生想看看老師到底在干什么，視頻中老師做家務(wù)的樣子等原因，引起了學(xué)生對視頻的注意，幾乎全部的學(xué)生都認(rèn)真觀看完3分鐘的視頻，使一個原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)槎嗝襟w的介入而引起學(xué)生的注意，從而順利完成本科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，信息技術(shù)的發(fā)展推動了課堂教學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)的最終目的就是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“班班通”可以起到有效的提高課堂效率、優(yōu)化課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中我們以科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，合理的運(yùn)用好現(xiàn)代化教育技術(shù)“班班通”輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢和各種功能，一定能提高數(shù)學(xué)課堂的效率，提高學(xué)生的素質(zhì)，大幅度提高教學(xué)的效果。