讓孩子愛上學英語

時間荏苒，工作已經(jīng)六年了，工作的六年里，使我感受最深的就是，下課后，孩子們在操場上玩時，那開心的笑臉。那么陽光，那么燦爛，看見孩子的笑臉，感覺自己也回到了童年時代。但是在我剛上班的那一年，當孩子們走進我的課堂卻不那么輕松。因為剛剛參加工作不懂得怎么樣與孩子們進行溝通，而且我覺得教學，不就是讓孩子們學會課本上的知識不就可以了嗎？有什么困難的呢？我一味的傳授知識，孩子們就一味的接受知識。最后在期末測試的時候，許多孩子的成績真是讓人大跌眼鏡，特別讓我感到驚訝的是英語學習評價表，孩子們在對選項做出評價時，“喜歡不喜歡上英語課”這一項，竟然有一半的孩子畫上了“不喜歡上英語課”，這很讓我頭痛。這才讓我意識到我要改變的我教學方法，讓我的孩子們喜歡上英語課、愛上學英語。

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)孩子學習英語的持久興趣，英語教師在教學中最大的一頭“攔路虎”。因此，在課堂學習中我們要不斷的激勵學生，使學生處于一個很好的學習狀態(tài)中，使他們可以快樂的學習英語，變“要我學”為“我要學”。要培養(yǎng)孩子們愛學的情感，會學的能力，在發(fā)展中求快樂，在快樂中求發(fā)展。從而使孩子們能自主的學習，達到提高教學質(zhì)量的目的。要達到這個目的，首先，教師自身的課堂教學手段就要不斷的更新，用靈活多樣的手段去進行教學，通過多種手段激發(fā)學生學習的熱情，加強對孩子英語學習興趣的培養(yǎng)，讓孩子們把興趣變?yōu)閷W習的動力，并一直保持下去。

一、努力營造快樂的氣氛，讓課堂充滿愛

“愛”是一個永恒的主題，無論到哪里都能看見“愛”，在課堂上就更少不了她的存在了。在充滿了愛的教育氛圍里，學生們才能更快樂的學習。這種無聲的情感流露，往往能獲得意想不到的效果。比如，讓真誠的微笑掛在臉上，用滿懷期待的關(guān)心和愛護，拍拍他們的肩膀、摸摸他們的小腦袋，孩子答對了問題，對他及時的豎起大拇指，對他說You’re a good boy/girl.……這些無聲的愛都是真情的流露，她像春天的雨露滋潤著學生的心田，像溫暖和煦的陽關(guān)照耀著孩子的心靈。

首先，在課堂教學中，教師要尊重學生，建立一個平等和諧的師生關(guān)系。例如，在口語訓練中，不能只關(guān)注學優(yōu)生，要面向整個班級，關(guān)注學困生的發(fā)展，多給學困生一些機會，讓學優(yōu)生與學困生結(jié)為搭檔，互相鼓勵，互相幫助著進步，學優(yōu)生更“優(yōu)”了，學困生也不再“困”了。在課堂提問時，要注意所提問題的難易程度，比較困難的問題留給學優(yōu)生，比較簡單的問題就留給學困生，每一個學生都有回答問題的機會，讓他們充分感受到充滿愛的課堂，快樂的學習英語。其次，教師應(yīng)注意自己的教態(tài)，從心里發(fā)出對學生的愛，在眉宇之間流露出來，面帶微笑，學生的情緒自己很輕松，能讓孩子們最大限度的表現(xiàn)出學習的興趣。

在我所教學的幾個班級，有幾個女孩子說話的聲音總是很小，唯唯諾諾的，總是怕自己說錯。為了使這些孩子改變現(xiàn)狀，我每天上課都要讓她們回答幾次問題，對她們豎起大拇指并且微笑的看著她們，對她們說：“說的可真棒啊，但是要是聲音再大一點就好了?！辈⑶易屓嗤瑢W給予她們鼓勵的掌聲。在課下，也找到她們，拉著她們的手與她們聊天，說一說課上表現(xiàn)，對她們課上的表現(xiàn)給予肯定，并提出回答問題聲音過小，鼓勵她們上課回答問題時一定要大點聲。在批改作業(yè)的時候給她們寫評語：“Your homework is great！要是在課上你回答問題的聲音，可以再大一點就更完美了。老師給你出個主意吧，每天回家對著鏡子大聲讀課文，來練習自己的膽量，使自己回答問題的聲音大一點，好嗎？”就這樣一來二去的，她們真的發(fā)生了改變，上課回答問題聲音不僅變大了，而且更勇敢了，能夠主動舉手回答問題了，而且成績也直線上升。真的要相信沒有笨的孩子，只是自己的教學方式有錯誤罷了，要懷著寬容的心去對待每一個學生，讓他們一起進步，一起成長。

二、課堂設(shè)趣，寓教于樂

興趣是學生認知的需要，是學生學習的強大動力。學生的學習興趣越濃厚，學生的注意力就越集中，思維、反應(yīng)、記憶也就最有效果。所以我作為教師的我們就要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

（一）自編兒歌走進課堂，激發(fā)學生學習熱情

三年級的孩子剛剛接觸英語，又新鮮，又好奇，而且對英語產(chǎn)生了極大的興趣。當學生對英語產(chǎn)生興趣之后，他們就樂意在課堂中施展自己的才華，會積極參與到教學之中，使自己成為學習的主人。我在教學有關(guān)“Fruits”單詞時，學生們總是有幾個單詞記不住，平時的歌謠總是短短的，比如什么apple，apple是蘋果之類的，時間久了學生們也就失去了最初的新鮮感。心想這樣下去可不行啊，隨即自己編了一首兒歌，念給學生聽，”apple，apple，是蘋果，紅紅的apple像太陽“。給學生們示范后，接著讓他們發(fā)揮想象自己編，他們都非常興奮，也編得相當好，有的想象力豐富“banana，banana是香蕉，黃黃的banana小猴的最愛”……不一會的功夫，一首完整的水果童謠就誕生了，我把歌謠寫在黑板上，沒等我要求，他們就興致勃勃地讀起來，臉上洋溢著自豪和滿足。不會讀的單詞也很快的學會了。和學生們一起編兒歌真是一件快樂的事情，不僅能幫助學生們記憶單詞，還可以激發(fā)學生們對學習英語、記憶英語的興趣，使學生成為活動和學習的主人。

（二）游戲教學，活躍課堂氣氛，讓學生在玩中成長

以前我的課堂教學，就像古代的課堂教學一樣，很注重學生們課堂的紀律，課堂上他們只能靜靜的坐著，這樣他們很快就失去了學習的興趣。因為愛玩、愛動是孩子們的天性，所以在現(xiàn)在課堂教學中我采用多種方式進行教學，例如，玩游戲、講故事、唱歌比賽等，使學生們喜歡上這樣的課堂教學，在學習中得到快樂。

游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是我在課堂教學中經(jīng)常使用的一種教學方式。游戲可以活躍課堂氣氛，使枯燥的練習變得生動、有趣。但游戲也要有明確的目的性，游戲的安排并不是隨意的，必須為教學服務(wù)，要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的的需要進行精心的設(shè)計。這是一節(jié)新授課，學習的內(nèi)容是關(guān)于五官的。單詞逐一呈現(xiàn)后，我設(shè)計了一個小游戲來鞏固這些新單詞。請四位學生上講臺，我發(fā)出指令：Touch your face/eyes/ears/mouth/nose.”這幾位同學就根據(jù)指令做動作，看誰做的動作既快又準，獲勝的同學可以給自己的組加上一個“星星”的獎勵分。等過了幾輪，我就請幾名同學分別扮演老師發(fā)好指令，游戲的效果特別的好，每個學生都能積極參與到游戲中，不僅鞏固了新學的單詞，還激發(fā)了他們學習的興趣，培養(yǎng)他們集體的榮譽感。

（三）及時的評價，讓學生們感受到學習的樂趣

對于學生們來說，學習是很辛苦的一件事情，不經(jīng)過努力是不會得到成功的。如果在學生們成功的學會一個單詞、一個句子的時候，作為教師的我們能及時的給與一個表揚，那么就能進一步的提高學生的學習興趣，使學生更愛學習英語，從而提高英語成績。因此，我們給予學生的每一個評價都不能使馬虎、隨便的。在評價中教師應(yīng)用深情的贊許或是熱情的鼓勵，以鞏固提高學習興趣。根據(jù)學生表現(xiàn)的優(yōu)劣，可以依次運用程度不一的話語：Ok / Good / Wonderful 等。當學生有了精彩的表演，我們可以說；“ Great ！ Boys and girls， Clap your hands！”接著引導全班同學鼓掌對其表揚，集體喊：“XXX ，good，good，Very Good ！”有時教師還可以獎勵他們一些貼紙，這些小貼紙學生都非常喜歡，因為在外面的超市或者商店都沒有賣的，而且小貼紙越多，就表示自己得到的表揚越多。與此同時，我們還可以根據(jù)學生回答問題的具體內(nèi)容，有針對性指出好在哪里，使學生知道自己的長處，增強信心，從而激發(fā)其學習動力，保持他們學習的興趣，充分感受英語學習的快樂。如果有的學生由于種種原因沒有講好或演好，則說：“Try again！”這樣的評價不會挫傷他的積極性，使他有勇氣，有興趣再試一次。

三、孩子的好成績離不開家長

家長是孩子在家里的老師。如果在家中，孩子們學習時能得到家長的輔導與鼓勵，孩子們的興趣與信心會逐日提升。所以每次學校組織家長會或者是家長開放周，我都會積極參加。提前準備好材料，制作幻燈片課件，里面的內(nèi)容包括本學期進步生的名單、優(yōu)秀生的名單、作業(yè)優(yōu)秀生名單，使每個學生都的能得到表揚并使用大量的表揚語句，通過家長的“口”傳達給孩子們，使孩子們在家長面前個可以“趾高氣昂”的說：“看，我的英語多棒啊！”。更可以使孩子們對學習英語信心滿滿。在家長會上還把學習英語的幾點要求及建議告訴家長，讓家長能夠了解我們學習的方式，更好的利用課余時間輔導學生學習英語。下面是我制定的學習要求及建議：

（一）每天晨讀半個小時、至少20分鐘。利用晨讀的時間背誦每單元必備課文或者記單詞表的單詞。

（二）當學生在課上或者是課下遇到不懂的知識點，如果學生不敢問老師，家長應(yīng)該鼓勵學生下課及時詢問老師。

（三）每天要求學生作業(yè)都記錄在小本上，家長每天檢查孩子的小本，并且檢查學生的作業(yè)完成情況。

（四）必要的課外拓展。每天按時觀看少兒頻道或者是金鷹卡通頻道的少兒英語節(jié)目。

綜上所述，小學英語教學，教師應(yīng)采取多種手段，使學生充分感受到學習英語的樂趣，使學生們愛上學英語?？傊?，我們只有不斷地激發(fā)學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語水平。