充分挖掘教材，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

常言道：“編筐編簍，重在收口”。九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作是一項(xiàng)很重要且技巧性很強(qiáng)的工作，也是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作的總結(jié)，復(fù)習(xí)工作做得好，考試成績(jī)就會(huì)有明顯提高。那么，如何全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)好新教材中的所學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，取得較好的復(fù)習(xí)效果呢？根據(jù)筆者多年從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合前一段畢業(yè)考試復(fù)習(xí)談點(diǎn)個(gè)人看法，與大家商榷。

一、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)

“九層之臺(tái)，起于累土；合包之木，生于毫末”。因此，復(fù)習(xí)工作必須常抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。打好基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，回歸課本，是中考復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要對(duì)教材中各章節(jié)之間的關(guān)系做到心中有數(shù)，猶如紅線穿珍珠，綱舉目章。梳理所有知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生把課本中的例題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題弄懂，學(xué)會(huì)對(duì)課本上的題目進(jìn)行演變，達(dá)到做一道題會(huì)做“十題、百題”的目的。

二、明確方向，突出重點(diǎn)。

對(duì)中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)心中有數(shù)。a、教師對(duì)《考試說(shuō)明》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理解是否透徹，研究是否深入，把握是否到位。b、提倡增大課堂容量，不是追求面面具到，而且要講求實(shí)效，注重精選范例，多選融重點(diǎn)知識(shí)、重要方法與重要數(shù)學(xué)思想于一體的試題，做到“難而不怪，新而不奇，活而不峭，寬而不偏”。c、講范例要突出“導(dǎo)”字、克服“灌”字，“導(dǎo)”字又主要體現(xiàn)在啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探尋解題思路，克服猜題、押題和機(jī)械的題型和灌輸式復(fù)習(xí)方法。d、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與解題，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。e、不能讓學(xué)生過(guò)早地做綜合練習(xí)題，而應(yīng)以課本編排體系為主線進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故知新的目的。

三、精選習(xí)題，注重訓(xùn)練

復(fù)習(xí)就是把書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是一樣的，關(guān)鍵看如何訓(xùn)練。

一要選編典型例題時(shí)應(yīng)把握好六條原則：a、重基礎(chǔ)，以課本為主。b、重能力，把激活思維放在首位。c、防疏誤，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。d、重創(chuàng)新，與中考新題接軌。e、選擇部分具有開(kāi)放性與探究性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。f、體現(xiàn)綜合要素，選擇部分具有典型性、覆蓋性和可探索性的題目，培養(yǎng)學(xué)生解答綜合試題的能力。

二要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)?？删幰恍┙Y(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)新的情境，突出應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題的能力。

三要引導(dǎo)幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

四、綜合模擬，注重反思

綜合模擬訓(xùn)練可以使學(xué)生熟練掌握知識(shí)和技能，有效地提高運(yùn)算答題速度，穩(wěn)定考生情緒。正常發(fā)揮水平。要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地進(jìn)行。

（一）解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有類似試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，若掌握試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來(lái)解答此類試題就會(huì)更迅速準(zhǔn)確，但不能無(wú)目的地解題而陷入題海，要學(xué)會(huì)一題多解，舉一反三。

（二）考試方法訓(xùn)練

考試過(guò)程既是考知識(shí)能力的過(guò)程，又是考方法策略的過(guò)程，因此，在復(fù)習(xí)工作中，要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地安排考試方法的訓(xùn)練；a、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用草稿紙來(lái)提高解題速度和能力，并注意糾正學(xué)生在解題中常犯的五種錯(cuò)誤：即：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)，從而切實(shí)提高中考的得分。b、糾錯(cuò)，老師出一些平時(shí)做過(guò)或考試過(guò)的易錯(cuò)習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練，出現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正，直到學(xué)生真正弄懂，會(huì)做為止。c、模擬考試增加臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模擬考試來(lái)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，讓學(xué)生消除緊張心理，尋找臨考的感覺(jué)。

（三）讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案，即診斷本。收集一些有價(jià)值的題目，總結(jié)其解題方法，找出經(jīng)常易錯(cuò)的原因進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方法。

（四）深入課堂，排憂解難，及時(shí)找出學(xué)生復(fù)習(xí)中暴露出的各種不利因素，調(diào)整心態(tài)，迎接中考。

（五）測(cè)試要靈活多變。比如按中考試題來(lái)編制訓(xùn)練試題，訓(xùn)練中做到限時(shí)完成，及時(shí)反饋結(jié)果，訂正糾錯(cuò)，及時(shí)分析總結(jié)、反饋，盡早查缺補(bǔ)漏。

五、開(kāi)放課堂，百花齊放

中考的復(fù)習(xí)課堂是枯燥的，關(guān)鍵看我們?nèi)绾蝸?lái)組織，使中考的復(fù)習(xí)也能輕松，有趣，有效，這就需要我們不能長(zhǎng)按一種模式去上課、訓(xùn)練，也要多費(fèi)點(diǎn)心思，使課堂充滿生機(jī)！

一要我們不斷做好思想動(dòng)員，說(shuō)到學(xué)生的心靈深處，通過(guò)小故事、活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，把他們組織到我們的周圍。

二要出好每日一題，這也是我們制勝的法寶，要注意分好優(yōu)、中差三個(gè)層次，優(yōu)生壓軸題訓(xùn)練。中生中等綜合題，差生基礎(chǔ)綜合題，誰(shuí)做就表?yè)P(yáng)誰(shuí)，讓學(xué)生最終都能積極投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的周圍，我們何愁數(shù)學(xué)不提升呢？

三要放開(kāi)課堂，給學(xué)生自由的空間。讓學(xué)生能飛的飛，能跑的跑，能走的就走，不能走的也要促使他們爬，我們教師的訓(xùn)練中心就是放在中間，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生也能跨進(jìn)及格行列！

總之，中考復(fù)習(xí)給教師提出了更高更多的要求，要達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，教師就必須比平時(shí)的教學(xué)付出更多的時(shí)間和精力，只有教師站在學(xué)科的整體高度上去認(rèn)真研究教材，反復(fù)推敲，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，耐心幫輔，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的復(fù)習(xí)效果。