淺談科學(xué)發(fā)展觀在大學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用

摘要：大學(xué)是塑造人靈魂的地方，大學(xué)時(shí)期也是學(xué)生思想，心理逐步穩(wěn)定時(shí)期。學(xué)校培養(yǎng)方案應(yīng)緊緊以學(xué)生的“德智體能”全面發(fā)展為基準(zhǔn)。很多高等本?？圃盒６及雅囵B(yǎng)特色鮮明的應(yīng)用型人才作為辦學(xué)宗旨，“知行統(tǒng)一”真正有利于學(xué)生的成長成材。班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基本的行政組織，一個(gè)班級(jí)有自己的核心價(jià)值觀，有自己獨(dú)特的管理模式，但是，由于沒有科學(xué)的理念指導(dǎo)，大學(xué)班級(jí)管理存在很多問題，因此科學(xué)發(fā)展觀在班級(jí)管理中的應(yīng)用將真正有利于學(xué)生的自我開發(fā)，自我實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展；自我實(shí)現(xiàn)；班級(jí)管理；制度建設(shè)

中圖分類號(hào)：G451.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-11-0259-1

科學(xué)發(fā)展觀是用科學(xué)的眼光看發(fā)展，發(fā)展是第一要義，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。它是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想。班級(jí)管理是班主任對(duì)班級(jí)各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，使班級(jí)管理這個(gè)動(dòng)態(tài)過程得以有效實(shí)施，使學(xué)生得到充分全面發(fā)展。雖然理論界對(duì)科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)研究分析，然而它在班級(jí)管理的應(yīng)用還沒有科學(xué)系統(tǒng)的分析，本篇論文旨在彌補(bǔ)此現(xiàn)狀的不足，提出合理化要求分析。

發(fā)展是第一要義。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心，在現(xiàn)代教育活動(dòng)中，班級(jí)活動(dòng)既是培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)又是班級(jí)活動(dòng)的歸宿，班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)在于開發(fā)學(xué)生潛能。我們要做好三件事：第一，我們要明確我們處于什么樣的階段和地位；大學(xué)是學(xué)校向社會(huì)分流的重要時(shí)期，大學(xué)的目的在于塑造人的靈魂。班級(jí)管理要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生環(huán)境改變與心理適應(yīng)的問題，學(xué)習(xí)心理調(diào)試不當(dāng)而出現(xiàn)的心理問題，情緒控制、自我認(rèn)知、人格發(fā)展、意志品質(zhì)鍛造能力的相對(duì)較弱而造成的人際交往、戀愛、性心理等方面出現(xiàn)心理與行為的偏差。第二，要把學(xué)生這個(gè)主體看成一個(gè)變化發(fā)展的過程；大學(xué)四年，每個(gè)學(xué)年都有自己的主要任務(wù)，大一主要是適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大二主要是參加社團(tuán)，系會(huì)等進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，拓寬自己的人脈關(guān)系圈。大三就要確立考研或者是公務(wù)員目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為主。大四就要確立并實(shí)施自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。班級(jí)管理要結(jié)合每一階段的具體要求制定適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。第三，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激烈的競爭環(huán)境，要求我們必須根據(jù)客觀社會(huì)環(huán)境的變化制定學(xué)習(xí)要求，要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，適應(yīng)信息時(shí)代要求，不斷獲取新知識(shí)。

核心是以人為本。以人為本是唯物主義的基本觀點(diǎn)，班級(jí)管理要樹立維護(hù)好，發(fā)展好和實(shí)現(xiàn)好學(xué)生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我們要把這一條作為主線貫穿班級(jí)管理的始終。尊重學(xué)生個(gè)性和人格，堅(jiān)持以學(xué)生為本的管理機(jī)制，突出學(xué)生這個(gè)主體。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)，競賽，活動(dòng)的參與積極性。充分發(fā)揮班費(fèi)的作用，踐行以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主和以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則。實(shí)行班級(jí)學(xué)生干部輪換制，阿克頓說：“權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗”。有利益的地方就有腐敗的存在，因?yàn)樯婕皩W(xué)生切身利益，特別是在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選中，因?yàn)橹贫鹊穆┒丛斐山Y(jié)果的不公平性，由于公共權(quán)力的異化，部分班干部把公共利益轉(zhuǎn)化成私人利益，以權(quán)謀私，損害班委公信力。學(xué)生有權(quán)選擇合適的班委為大家服務(wù)，同時(shí)也有權(quán)撤銷不稱職的班委，學(xué)生干部的適度交替有利于班級(jí)公平和諧氛圍的營造。健全民主監(jiān)督機(jī)制，制度是保障，制度的先行性，可操作性，規(guī)范性和科學(xué)性關(guān)系到班級(jí)日常管理的有效執(zhí)行。健全民主監(jiān)督機(jī)制是一切工作開展的基礎(chǔ)，這主要涉及到同學(xué)們的參與度，學(xué)生是班級(jí)的主人翁，是班級(jí)管理的主體，學(xué)生主體的參與度和監(jiān)督力度直接關(guān)系到班級(jí)管理的質(zhì)量和效益。

根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在班級(jí)管理中我們要統(tǒng)籌兼顧三個(gè)內(nèi)容；一是個(gè)人利益與集體利益。從矛盾論的觀點(diǎn)看，集體利益和個(gè)人利益是矛盾的主次兩方面，我們是要保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，但我們更應(yīng)注重集體利益，注重班級(jí)公共利益。班級(jí)管理制度要明確集體利益大于個(gè)人利益。二是兼顧局部利益和整體利益，從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，在每個(gè)班級(jí)中都有很多非正式組織，他們直接關(guān)系到班級(jí)的和諧和良好學(xué)習(xí)競爭氛圍的營造。我們要打破單憑成績劃分的好差生二元結(jié)構(gòu)，注重落后群體的需求，讓他們感受到班級(jí)的溫暖，實(shí)實(shí)在在的歸宿感。作為院系的一個(gè)部分，我們要在系領(lǐng)導(dǎo)的指示下開展工作，認(rèn)真聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮。班級(jí)要與系學(xué)生會(huì)建立親密友好的聯(lián)系，避免小團(tuán)體主義，同時(shí)作為間接的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系我們要遵循學(xué)校的指示做好日常學(xué)生管理工作。三是要兼顧統(tǒng)籌眼前利益與長遠(yuǎn)利益，大學(xué)時(shí)期是完善知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)期，大學(xué)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)階段，兼顧當(dāng)前利益與集體利益。這要求輔導(dǎo)員要結(jié)合每一位學(xué)生自身的特點(diǎn)，興趣和偏好制定適合學(xué)生本身的人生規(guī)劃。

基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是從空間維度和時(shí)間維度上來要求的。班委作為班級(jí)核心的管理隊(duì)伍要協(xié)調(diào)好和輔導(dǎo)員，系會(huì)，學(xué)生，系其他各班級(jí)的聯(lián)系，認(rèn)真解決學(xué)生之間的矛盾，建立良好的合作機(jī)制和持續(xù)有效的溝通機(jī)制。班級(jí)管理要協(xié)調(diào)好四大方面即班級(jí)組織建設(shè)，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理。協(xié)調(diào)好四大關(guān)系有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)，更有利于鍛煉學(xué)生能力，使其學(xué)會(huì)自治管理。班委作為協(xié)調(diào)主體責(zé)任重大，班級(jí)活動(dòng)要在民主的基礎(chǔ)上利用頭腦風(fēng)暴法和德爾菲技術(shù)等科學(xué)的決策方法，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。班級(jí)制度建設(shè)要結(jié)合本班實(shí)際情況，制度的可行性和可操作性要強(qiáng)。教學(xué)管理上要注重學(xué)生的聽課質(zhì)量，任課老師要多聽取學(xué)生合理性意見改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)組織建設(shè)是一個(gè)班級(jí)先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，我們積極分子，黨員的確立要嚴(yán)格，正規(guī)，堅(jiān)持程序正義原則。