關(guān)于農(nóng)機(jī)人才培訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

摘要：隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及和推廣，目前我國(guó)廣大的農(nóng)業(yè)基本實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化或半現(xiàn)代化，農(nóng)機(jī)的大量應(yīng)用大大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力從勞動(dòng)中解脫出來(lái)，在享受機(jī)械化便利的同時(shí)，機(jī)械操作及故障問(wèn)題也越來(lái)越明顯，所以加強(qiáng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，提高操作者的水平及維修維護(hù)是十分重要的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)人才；人才培訓(xùn)；現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)

中圖分類號(hào)：S232文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-0432（2012）-09-0197-1

1 農(nóng)機(jī)的發(fā)展人才是關(guān)鍵

農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，農(nóng)機(jī)技術(shù)亟待專業(yè)人才，需要一大批高素質(zhì)的農(nóng)機(jī)管理與專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。農(nóng)業(yè)機(jī)械的新技術(shù)、新組件在被越來(lái)越多采用的同時(shí)，農(nóng)機(jī)專業(yè)的教育卻面臨著弱化，年輕農(nóng)機(jī)人才嚴(yán)重?cái)鄼n，致使一些信息技術(shù)設(shè)備無(wú)人會(huì)用，為此，急需一批會(huì)操作信息化裝備的農(nóng)機(jī)人員。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村急需懂行善管的技術(shù)咨詢?nèi)藛T。農(nóng)機(jī)社會(huì)化服務(wù)模式和服務(wù)組織也在不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)出了組織形式多樣化、服務(wù)方式市場(chǎng)化、服務(wù)內(nèi)容專業(yè)化、投資主體多元化的顯著特征。

2 農(nóng)機(jī)技能人才培訓(xùn)的有效途徑

2.1 要與監(jiān)理相結(jié)合

農(nóng)機(jī)校根據(jù)依法管機(jī)，管訓(xùn)結(jié)合的精神，結(jié)合貫徹國(guó)家的農(nóng)業(yè)機(jī)械管理?xiàng)l例、農(nóng)業(yè)安全監(jiān)督規(guī)定和農(nóng)用拖拉機(jī)及駕駛員安全監(jiān)理規(guī)定，要積極主動(dòng)與監(jiān)理站加強(qiáng)協(xié)調(diào)，協(xié)助監(jiān)理站一起開(kāi)展綜合治理和專項(xiàng)治理工作，加大執(zhí)法力度，同時(shí)搞好宣傳發(fā)動(dòng)，與監(jiān)理站形成整體，形成合力，做到培訓(xùn)、檢審兩不誤。

2.2 要與技能鑒定相結(jié)合

以提高農(nóng)民工職業(yè)技能為中心，實(shí)施分類培訓(xùn)，突出技能訓(xùn)練，強(qiáng)化操作技能，力爭(zhēng)更多的受訓(xùn)人員獲得職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)一體化，促進(jìn)農(nóng)民工由體力勞動(dòng)型向職業(yè)技能型轉(zhuǎn)變。

2.3 要與推廣相結(jié)合

為了不斷擴(kuò)大培訓(xùn)服務(wù)的領(lǐng)域，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化科技工作的深入開(kāi)展，為農(nóng)民增收服務(wù)，農(nóng)機(jī)校積極主動(dòng)與推廣站密切合作，緊密圍繞農(nóng)機(jī)新技術(shù)的推廣、開(kāi)發(fā)并結(jié)合農(nóng)時(shí)、季節(jié)組織開(kāi)展各類專業(yè)機(jī)手的培訓(xùn)。

2.4 要與生產(chǎn)企業(yè)相結(jié)合

農(nóng)機(jī)學(xué)校有其專業(yè)理論和技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品、新技術(shù)有著較高的鑒別能力，農(nóng)機(jī)學(xué)校完全有能力也有義務(wù)向廣大農(nóng)民推薦先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品，而企業(yè)也恰恰需要一個(gè)直接面向用戶的宣傳平臺(tái)。

2.5 要與農(nóng)民轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)相結(jié)合

隨著大量農(nóng)民的轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作必須適應(yīng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和生產(chǎn)工作的需要。加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的力度和擴(kuò)展規(guī)模，明確今后農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作立足農(nóng)機(jī)，面向市場(chǎng)，注重效益，增強(qiáng)活力，開(kāi)拓創(chuàng)新的基本方向。

2.6 要與職業(yè)教育相結(jié)合

目前，各地技工、職高兩類學(xué)校的在校生，除學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，都兼學(xué)一些技能教育科目?？h級(jí)農(nóng)機(jī)校可將拖拉機(jī)駕駛操作技術(shù)、農(nóng)機(jī)維修技能兩方面的專業(yè)知識(shí)帶入這兩類學(xué)校的課堂。通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，經(jīng)考試合格者，頒發(fā)拖拉機(jī)駕駛證和職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)。這既開(kāi)拓了培訓(xùn)新領(lǐng)域，為城鄉(xiāng)青年和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力解決了就業(yè)和入學(xué)的困難，又提高了縣級(jí)農(nóng)機(jī)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位，必將使農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作步入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

3 農(nóng)機(jī)人才培訓(xùn)教學(xué)建議

3.1 教師備課

老師應(yīng)該有這樣的觀念：要給別人半桶水，自己先有一桶水。打鐵還須自身硬，只有自己做到舉一反三，才能融會(huì)貫通，講起課來(lái)游刃有余。

瀏覽教材的重要知識(shí)點(diǎn)，了解全書(shū)的主線以及重點(diǎn)、難點(diǎn)；仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，并參考有關(guān)資料，理解掌握知識(shí)點(diǎn)及與其相關(guān)聯(lián)的理論，并結(jié)合實(shí)際生活和實(shí)際工作中實(shí)例來(lái)加深理解，同時(shí)認(rèn)真、詳細(xì)地寫(xiě)好教案。只有老師自己充分理解、消化了，給學(xué)員講起來(lái)才會(huì)應(yīng)用自如；才能應(yīng)付學(xué)員提出的任何問(wèn)題；才能教給學(xué)員連貫的、通俗化了的、生動(dòng)的、跟實(shí)際聯(lián)系緊密的知識(shí)；才能吸引他們參加輔導(dǎo)的積極性；才能提高他們的自學(xué)效率，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.2 授課方式

由于學(xué)員文化水平參差不齊，懸殊很大，接受能力不同。學(xué)員成份的復(fù)雜，文化的懸殊決定了他們對(duì)新知識(shí)、新信息的接受能力懸殊。針對(duì)學(xué)員的復(fù)雜性，應(yīng)按文化層次高低要因材施教，才可以保證學(xué)員扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到一些知識(shí)，掌握一些技能。

3.3 課后服務(wù)

我們應(yīng)提倡學(xué)員對(duì)不懂不會(huì)的知識(shí)隨時(shí)提問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)員相對(duì)來(lái)說(shuō)很分散，對(duì)他們的提問(wèn)我們應(yīng)不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不論難易、耐心細(xì)致地做答，有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，學(xué)有所長(zhǎng)。

3.4 提高教師自身素質(zhì)

講課教師要加快自身知識(shí)更新的步伐，通過(guò)各種渠道為自己充電。農(nóng)機(jī)校也應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓老師能在走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境中迅速成熟，以適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)的需要。一般高手都在民間，實(shí)際工作中有很多有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)農(nóng)機(jī)人才，這些人才實(shí)際操作農(nóng)機(jī)很多年，有的懂理論還有實(shí)踐，還有很多口才好的，都可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)講課，完成培訓(xùn)工作。

3.5 硬件建設(shè)及管理人員素質(zhì)

現(xiàn)在是信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，辦公自動(dòng)化正逐步普及，系統(tǒng)單位間互通信息大都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，所以各級(jí)部門(mén)必須加快建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)管理需要的硬件系統(tǒng)（包括辦公設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地）和培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)管理的管理人員，使農(nóng)機(jī)教學(xué)培訓(xùn)工作更有效果，更有質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：李家偉（1974-），男，漢族，本科學(xué)歷，輝南縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)。