注重主體參與 優(yōu)化課堂教學(xué)

【摘要】優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率是我們每一個教學(xué)工作者的目的.那么在新課改理念的大環(huán)境下，如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做好下面幾方面的工作：激發(fā)參與興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力；創(chuàng)設(shè)參與條件，讓學(xué)生學(xué)有機(jī)會；加強(qiáng)參與指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有方法；培養(yǎng)參與能力，讓學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見.

【關(guān)鍵詞】注重;主體參與;優(yōu)化

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道.課堂教學(xué)過程是學(xué)生將知識有效地轉(zhuǎn)化為能力的內(nèi)化過程，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地探索、獲取知識形成能力的過程.而“以學(xué)生為主體”是當(dāng)代教學(xué)的基本思想，教師要努力創(chuàng)造機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體.為此，筆者就如何優(yōu)化課堂教學(xué)的點滴做法談?wù)剛€人看法.

一、激發(fā)參與興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力

雖然人的活動的動源是需要，但是人的活動的產(chǎn)生.持續(xù)是興趣，“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力．那么數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者認(rèn)為：除了進(jìn)行思想教育外，還應(yīng)選用適合學(xué)生心理特點的靈活多變的教學(xué)方法.

二、創(chuàng)設(shè)參與條件，讓學(xué)生學(xué)有機(jī)會

在課堂教學(xué)中，應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，盡量為學(xué)生提供充足的、典型的、較為完整的感性材料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動眼、動手、動腦的條件和機(jī)會.這樣，才能提高全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量.例如“任意角的三角函數(shù)”這一節(jié)：如何讓學(xué)生把初中銳角三角函數(shù)的定義及解直角三角形的知識遷移到學(xué)習(xí)任意角的三角函數(shù)的定義中？根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，例如單調(diào)彈簧振子、圓上一點的運動、四季變化等實例，使學(xué)生感受周期現(xiàn)象的廣泛存在，認(rèn)識周期現(xiàn)象的變化規(guī)律，體會三角函數(shù)是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，這是三角函數(shù)最本質(zhì)的地方.通過多媒體信息技術(shù)展示摩天輪旋轉(zhuǎn)及生成的圖像，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂趣.這樣學(xué)生憑借老師提供的條件，通過自己動手操作的實踐活動得出結(jié)論，學(xué)生的參與程度高.

在參與中，后進(jìn)生比尖子生更需要老師的關(guān)懷，更需要為他們創(chuàng)造條件，對他們更要多鼓勵和關(guān)懷.講課時，應(yīng)選擇一些比較簡單的問題讓他們解答，給他們發(fā)言、操作、解答的機(jī)會.對回答錯誤的學(xué)生，也要表現(xiàn)出高度的熱情和耐心，使學(xué)生增強(qiáng)參與的主動性和克服困難的信心.

三、加強(qiáng)參與指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有方法

良好的參與興趣固然可以激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，然而興趣只是學(xué)習(xí)的動力，要使這種動力持久，關(guān)鍵還是要學(xué)生掌握有效的參與方法.因此，引導(dǎo)學(xué)生參與探索，獲取知識的過程，絕不是放任式的學(xué)習(xí).因為，在知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成過程中，學(xué)生的思維有時候會“中斷”，有時候會“偏離”軌道.這時就需要教師適時點撥引導(dǎo)，設(shè)計適當(dāng)?shù)钠露?，架設(shè)必要的橋梁，幫助他們尋找思維的方向，不僅要盡量給學(xué)生提供充分的參與條件，而且得加強(qiáng)參與方法的指導(dǎo).在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”.教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”.通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法.例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力.

四、培養(yǎng)參與能力，讓學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見

我們在教學(xué)中除教學(xué)生必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識外，還必須引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)也作為認(rèn)識對象，積極參與過程，在教師的培養(yǎng)下提高參與能力.怎樣培養(yǎng)參與能力呢？筆者認(rèn)為：首先，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，敢于發(fā)表不同意見.其次，在教學(xué)中，要經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出新設(shè)想，探索新路子，啟迪學(xué)生標(biāo)新立異，不要千篇一律地沿襲別人的方法.第三，在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動的位置上，這是學(xué)生主動參與的有效的辦法.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大都是教師先講解，學(xué)生照著教師的方法去練，這樣學(xué)生始終處于被動接受的地位.讓學(xué)生嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，這就為學(xué)生留有創(chuàng)造的空間.學(xué)生能夠提出問題，是學(xué)生主動參與的表現(xiàn)，是他們積極思維的結(jié)果，在嘗試的過程中，給他們創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們敢于提出問題，養(yǎng)成不懂就問的勇氣和習(xí)慣.一堂課，可以有幾次讓學(xué)生提問的機(jī)會.自學(xué)課本后，可以問學(xué)生：“有什么不懂的問題？有什么意見和想法可以提出來.”教師講解后和全課結(jié)束后，都可以讓學(xué)生提問：“這堂課你們有什么收獲？還有什么疑問？”也許一開始學(xué)生所提的問題較簡單，也可能幼稚可笑，但都要進(jìn)行鼓勵，要耐心聽取和解答學(xué)生的問題，有的問題可以大家討論，有的問題由學(xué)生自己回答.

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)獲取基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性能夠緊密結(jié)合.

【參考文獻(xiàn)】

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