外來工子女的教育策略研究

我校是一所農(nóng)村完全中學(xué)，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來工子女（下文簡(jiǎn)稱“外來學(xué)生”）越來越多，截至2012年秋，全校共有學(xué)生1636人，其中外來學(xué)生就有368人，占全校學(xué)生的22.49%；戶籍在省內(nèi)的124人，在省外的244人。預(yù)計(jì)在今后幾年，外來學(xué)生所占的比重還會(huì)增大。不僅是我校，周邊學(xué)校也正面臨著外來學(xué)生逐漸增多的局面。外來學(xué)生的教育狀況及他們身上日益暴露出的諸多問題，正越來越引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)注。恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好這些問題，能為學(xué)校的騰飛插上有力的翅膀；否則，它有可能滋生出新的不安定因素，嚴(yán)重阻礙學(xué)校前進(jìn)的步伐。

一、樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子?！边@就要求學(xué)校、教師對(duì)外來學(xué)生要和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。非但如此，教師還要以更多的精力、更多的愛、更寬廣的胸懷來關(guān)注這些學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想。他們和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣都是祖國(guó)未來的建設(shè)者，都對(duì)未來有著美好的憧憬，都想通過自己的努力來改變現(xiàn)狀。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們的教育工作者千萬不能戴著有色眼鏡來看待這些學(xué)生，好像他們來自偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)就應(yīng)該比當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生差。如果這樣，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這也與新時(shí)期教師的道德修養(yǎng)相悖。面對(duì)日新月異的教育形勢(shì)，我們的學(xué)校與教師要以高度的責(zé)任感來為社會(huì)的安定與和諧發(fā)展，為全民族文化素質(zhì)的提高作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、尊重學(xué)生的發(fā)展

外來學(xué)生雖然家庭環(huán)境不盡如人意，但其中有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生大有人在。他們質(zhì)樸、善良、勤勞、好學(xué)。教師是一面網(wǎng)，要盡力過濾掉他們身上的不足，讓他們的優(yōu)點(diǎn)在陽光中熠熠發(fā)光；教師是一扇窗，要讓和煦的春風(fēng)吹綠他們心中的柳樹，而把灰塵與蒼蠅擋在外面。筆者在多年的工作實(shí)踐中，多次遇到這樣的外來學(xué)生。記得有一位楊同學(xué)來自本市另一個(gè)縣，他學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異，地理、生物、歷史會(huì)考均為滿分。但他因?yàn)樾W(xué)沒有學(xué)過英語，所以英語總落在后面。開始他有些灰心喪氣，認(rèn)為自己沒有希望、沒有前途。我發(fā)現(xiàn)他這一思想苗頭后，用了很多古今中外的名人事例來鼓勵(lì)他，并協(xié)助英語老師幫他惡補(bǔ)英語。一個(gè)學(xué)期后，他憑借頑強(qiáng)的毅力把英語補(bǔ)了上去。初三下學(xué)期他回原籍繼續(xù)讀書，以優(yōu)異的成績(jī)考取了縣中。我為當(dāng)時(shí)對(duì)他的一視同仁的態(tài)度慶幸。他雖不在我們本地，將來不照樣為社會(huì)做著貢獻(xiàn)嗎？面對(duì)著這份“大義”，學(xué)校與班級(jí)的“小利”又算得了什么？因此，面對(duì)外來學(xué)生，我們的教育工作者要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能重此輕彼。

三、教師要有耐心

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，習(xí)慣的改變也需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。改變一個(gè)學(xué)生的習(xí)慣，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它需要學(xué)生個(gè)體、老師群體及家庭教育的共同努力。在這過程中，教師必須有足夠的耐心。我們要允許學(xué)生慢慢來，要允許學(xué)生有一定的反復(fù)，畢竟他們還是孩子。我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，開展必要的活動(dòng)來幫助他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身上的不足，進(jìn)而改正自己的壞習(xí)慣。有不少孩子的不良嗜好與習(xí)慣都是從家長(zhǎng)那里學(xué)來的，或是家長(zhǎng)“寵”出來的。因此，家長(zhǎng)往往是孩子不良行為習(xí)慣的源頭所在。與外來學(xué)生的家長(zhǎng)打交道，教師尤其需要有足夠的耐心和巧妙的工作方法。要知道我們?cè)噲D改變的是一個(gè)傳統(tǒng)，“一口吃不成大胖子。”要改變一個(gè)人，得一步一步來。我們要有“打持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，育人本就是一樣細(xì)致而又要極富耐心卻又光榮無比的事業(yè)。

四、關(guān)愛外來學(xué)生

外來學(xué)生在人地生疏的異地求學(xué)、生活，他們更需要得到老師的關(guān)愛。愛是一種德行。崇高的愛，不但能體驗(yàn)美，還能創(chuàng)造美。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是崇高的，它能創(chuàng)造學(xué)生的美，它能讓學(xué)生創(chuàng)造美的世界。曾有一位來自四川的羅姓同學(xué)，他家境貧寒，成績(jī)較差，但他酷愛小制作。當(dāng)時(shí)有些同學(xué)甚至老師都認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，時(shí)常給之以白眼和冷言冷語。該同學(xué)也深感壓力。我對(duì)之卻有不同的想法。在蕓蕓眾生中，能有幾人躋身于名校，成為科學(xué)家、發(fā)明家？但是如果有人能找到屬于自己的一片世界，并從中得到一種積極向上的樂趣體驗(yàn)，不也很好嗎？我以此為教育這名學(xué)生的突破口，真誠(chéng)地鼓勵(lì)他堅(jiān)持做下去，并請(qǐng)來勞技教師給予他點(diǎn)撥、指導(dǎo)。終于在市勞技作品大賽中，他脫穎而出，奪得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為自己開辟了一個(gè)美幻的世界。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異，卻可以造成巨大的差異，很小的差異即積極的心態(tài)或消極的心態(tài)，巨大的差異就是成功或失敗?！崩蠋煹膼?，往往能給處于困境中的學(xué)生以積極的心態(tài)、無窮的動(dòng)力。我相信，只要這位同學(xué)堅(jiān)持不懈，即使在平凡的工作崗位上，也能做出非凡的成就。

教育是全社會(huì)的事業(yè)，教育應(yīng)該面對(duì)全社會(huì)。外來學(xué)生與日俱增，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的必然趨勢(shì)。我們不能回避，也回避不了。我們應(yīng)做的是：研究對(duì)策，扎實(shí)推行，細(xì)致實(shí)施，及時(shí)反饋，不斷完善，盡教育主管部門的責(zé)任，盡學(xué)校教師的責(zé)任，引領(lǐng)著這些學(xué)生盡快融入當(dāng)?shù)氐奈幕瞽h(huán)境，也促使著當(dāng)?shù)貙W(xué)生吸收、兼容外來學(xué)生身上優(yōu)秀的文化特質(zhì)和為人本色，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)、一起提高的教育目的。只有真正做到這些，才能體現(xiàn)教育公平的原則，才能為建設(shè)和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【本文系白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“探索外來工子女學(xué)生的心理問題及教育策略”研究成果。課題批號(hào)：BY[2012]G209】

（作者單位：甘肅省白銀市第五中學(xué)）