用心澆灌每一顆弱勢樹苗

小時候我就崇拜教師，感覺教師是一個神圣的職業(yè)。經(jīng)過多年的努力，我真正成為了一名光榮的人民教師。到現(xiàn)在為止，我工作16年了。我在自己的工作崗位上，認真履行教師的責任，關心、愛護每一個同學，特別是關心中差生。我記得一句話：上學的時候能遇到一個好教師，是人生的一大幸事。我暗下決心：我就要做每個同學心目中的好教師。

一、充分信任每一個學生

可以說，每一個中差生都有不同的心理自卑，對學習沒有信心，但每一個學生都有他們的長處，作為教師要努力地找出他們的閃光點，哪怕是細微的優(yōu)點?！傲_森塔爾效應”告訴我們，學生能否持之以恒地學習，與教師的信任程度有密切的關系。例如：我經(jīng)常讓同學到黑板前講題，讓學生自主合作學習，有時讓最后一名學生回答問題。這些做法都是信任學生的行為。教師在課堂上要多給學生以信任，讓他們有足夠的自信心，促使他們在課堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動性。

二、用心尊重每一個學生

在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學生有強烈的自尊心，尤其是中差生的自尊心更強烈，他們更希望得到教師的重視和尊重。因此，教師要尊重學生的人格，在課堂中的任何情況下，都應以“朋友”的身份與學生相處，用真情實意，尊重中差生。當學生犯錯誤時，我們要有一顆寬容的心，不能在眾人面前批評，更不能簡單粗暴地處理。我們要對他們耐心地說服教育，用一顆真誠的心，認真地對待每一個學生，這樣做效果會更好。

三、真心賞識中差生

人人都希望得到別人的賞識，特別是中差生常常把教師的賞識看成是對自己的評價。當他們得到常識時，就覺得自己有進步，能學好，認為自己在教師的心目中是好學生。因而產(chǎn)生自身增值感，增強學習的內(nèi)部動力。如：我班的劉xx同學性格內(nèi)向，學習不突出，上課不敢回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，與其他科任老師溝通，課堂上多給他回答問題的機會，有時候，在課前就提前告訴他課堂上我將要提問的問題，讓他有所準備，所以上課回答問題的時候就有了底氣，也能回答正確，我和同學們每次都報以鼓勵、賞識的掌聲。這樣在我和其他老師還有班級同學們的配合和努力下，他上課回答問題、寫作業(yè)及學習成績都有了一定的提高。

四、珍視每一個學生的成功

讓學生自己動手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能對學生產(chǎn)生積極的心理效應。在學校里，教師要給學生動手機會，特別是中差生，委托他們做一些有一定難度的事，不要對他們過份保護，過份操縱，應讓他們具備獨立的生活態(tài)度和自信心，鼓勵他們積極學習。如：我班的遲xx不愛勞動，值日的時候總愛東躲西藏的。有一次，他突然手里拿著垃圾桶去倒垃圾，這件事我沒有親眼見證，但是有幾個同學告訴我了。我抓住這個機會對他進行了表揚，并鼓勵說：“毛主席說，一個人做好事不難，難的是一輩子做好事?！睆拇税嗉壍估氖滤椭鲃映袚饋砹恕Ｓ袝r其他同學也幫助他，這樣他也感到了集體的溫暖，也經(jīng)常參加值日了。

總之，為了能很好地全面地對學生進行素質(zhì)教育，作為一名教師，就要不斷地提高身身的素質(zhì)，總結教育、教學經(jīng)驗。每個學生都是有血、有肉、有自己特點獨立的人存在的。究竟哪個同學將來有什么發(fā)展是不可估量的。我們的責任就是傳道、授業(yè)、解惑，教學生知識，更要教他們?nèi)绾巫鋈?。我相信，只要我們多付出一點，暫時可能收效甚微，但是也許會改變一個學生一生的命運。

（作者單位 吉林省集安市花甸鎮(zhèn)中學）