教師不愿帶班的原因

近年來，隨著教學(xué)壓力越來越大，中學(xué)教師普遍越來越不愿意擔(dān)任班主任，不僅不愿當(dāng)班主任，就是偶爾去帶班，教師也是不愿意的，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？教師不是靈魂的工程師嗎？教師不是天底下最偉大的職業(yè)嗎？下面，我就將這種現(xiàn)象做個(gè)簡(jiǎn)單的剖析。

一、超負(fù)荷工作，影響家庭

帶班的教師，對(duì)于這個(gè)班的了解肯定是不如以前的教師，所以剛開始接觸時(shí)大小事都得親力親為，很是勞累。本來正常情況下，一天工作八小時(shí)，如果是帶班的情況下，教師一般是超時(shí)工作的。中學(xué)生早讀時(shí)，帶班教師要早早地來到學(xué)校檢查學(xué)生的出勤情況，平時(shí)除了要把自己的課講好之外，還要時(shí)刻觀察、注意學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，晚上下班時(shí)還非常擔(dān)心學(xué)生在路上的安全情況等等，總之，這一天的精神都是處于一個(gè)高度緊張的狀態(tài)。工作量是超負(fù)荷的，對(duì)學(xué)校的工作投入過多，肯定會(huì)或多或少的影響到自己的家庭。尤其是一些女教師，回家還有大量的家務(wù)，還要照看自己家的小孩，還要體貼老公，照顧公婆，實(shí)在是一天恨不得掰開用啊。

二、責(zé)任重大，壓力巨大

現(xiàn)在社會(huì)越來越進(jìn)步，安全隱患也是越來越多，比如：學(xué)生上下學(xué)的途中的交通隱患就是社會(huì)的一大難題。如果帶班教師的班級(jí)里，有學(xué)生在放學(xué)途中發(fā)生交通意外，帶班教師的責(zé)任就比一般教師要嚴(yán)重。再比如，學(xué)生生病去醫(yī)務(wù)室看病，結(jié)果出事，帶班教師也是有責(zé)任。關(guān)鍵是家長(zhǎng)知道你是帶班教師，不管什么事，都要管你要個(gè)說法，很難溝通，比如，早戀、逃學(xué)，芝麻大小的事特別多。關(guān)鍵是就學(xué)壓力，所有的家長(zhǎng)和教師都希望孩子能升上一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校。總之，帶班教師責(zé)任重大，壓力巨大。

三、待遇一般，與超負(fù)荷工作不成正比

就像上面所說，帶班的教師要比一般只講課不帶班的教師工作量大出很多，但是他們最后得到的回報(bào)卻是很一般，與超負(fù)荷的工作不成正比呢。照理說，帶班教師付出了這么多，他們最后是不是利益回報(bào)也應(yīng)該很豐厚呢？實(shí)則不然，除了正常的工資之外，他們也就比正常不帶班的教師每個(gè)月多百八十塊，照現(xiàn)在的物價(jià)水平，估計(jì)去超市買點(diǎn)菜就沒了。那有人說了，教師不是天底下最偉大的職業(yè)嗎，還談錢嗎？教師職業(yè)再好，也僅僅是一個(gè)工作，按照《勞動(dòng)法》規(guī)定：教師在工作的時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)的工作，最后得到相應(yīng)的回報(bào)。但是，帶班教師是在超時(shí)的工作，最后拿到不超額的回報(bào)，從心理學(xué)角度講，慢慢會(huì)形成一種心理不平衡的狀態(tài)。

總之，對(duì)于帶班教師來說，他們付出的太多，但是權(quán)益卻沒有得到相應(yīng)的保護(hù)，這種現(xiàn)象，值得深思。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)葉城縣依力克其中學(xué)）