班主任工作的一點(diǎn)體會

摘 要：愛學(xué)生是教育的前提，是做好班主任的基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的催化劑。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；家庭教育；社會教育；尊重；引導(dǎo)

班主任是學(xué)校對學(xué)生實施教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的紐帶和橋梁。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級各項工作的協(xié)調(diào)者。因此，做好班主任工作至關(guān)重要。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。

愛學(xué)生是教育的前提，是做好班主任的基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的催化劑。班主任只有對學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛，才能體現(xiàn)出師生間的友善和平等，才能在師生間營造起親密、和諧、融洽的情感氣氛。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，教育效果必然在這種美好的情感交流中不斷提高。尤其是對一些在心靈、生理發(fā)育方面尚未成熟，文化水平相對較低，也就是所謂的差生，他們總是渴求得到老師的信任、關(guān)心、愛護(hù)和正確引導(dǎo)，因此，班主任能否滿腔熱情地去愛學(xué)生就顯得十分重要。

處于青春花季的青少年可塑性很強(qiáng)，模仿力也很強(qiáng)。老師的一言一行隨時都會影響和感染學(xué)生，對學(xué)生的世界觀和人生觀的形成發(fā)揮著潛移默化的作用。尤其是與學(xué)生朝夕相處的班主任，更是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人的榜樣。班主任具有高尚的道德品質(zhì)和完美的人格情操，對學(xué)生無疑會產(chǎn)生無窮的感召力?！皩W(xué)高為師，德高為范?！卑嘀魅螒?yīng)該在思想品德、學(xué)識才能、言談舉止諸方面做學(xué)生的表率，在與學(xué)生交往過程中嚴(yán)格要求自己，時刻檢點(diǎn)自己的行為；在是非大局和原則問題上，要求學(xué)生做到的，自己首先身體力行；要求學(xué)生不去做的，自己首先旗幟鮮明。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的楷模，逐步變依賴為信賴，變模仿為實踐，真正成為一代新人。

管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生，班主任要把自己擺在與學(xué)生平等的位置上，從思想上樹立起與學(xué)生平行的意識，主動親近，誠心尊重，熱情幫助，對他們的優(yōu)點(diǎn)及時發(fā)現(xiàn)并予以表揚(yáng)，對他們的思想要積極地進(jìn)行引導(dǎo)；對他們的缺點(diǎn)不袒護(hù)，不遷就，動之以情，曉之以理，決不可諷刺挖苦，拿學(xué)生的短處開玩笑。只有成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生有問題才敢于對班主任說，有事才會找班主任商討。班主任能設(shè)身處地地為學(xué)生排憂解難，學(xué)生自然愿意接受班主任的管理，喜歡接受班主任的意見。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)生道德規(guī)范條例、文化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格地要求，學(xué)生就能最大限度地滿足老師提出的各項要求，從而在思想品德、文化學(xué)習(xí)等方

面都得到不斷升華。

一個班級，最令班主任頭疼的往往是后進(jìn)生，他們較優(yōu)秀學(xué)生來說缺點(diǎn)多一些。班主任不能采取歧視態(tài)度，應(yīng)以極大的熱情伸出友誼之手，幫助他們找到后進(jìn)原因，幫他們定下奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的計劃。一旦發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，要及時地、恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，及時點(diǎn)撥，鼓勵他們增強(qiáng)生活的勇氣，跟上全班的前進(jìn)步伐。

我們培養(yǎng)的是新世紀(jì)的一代人才，作為班主任，我們一定要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷探求班主任工作的新方法，全身心地投入到班主任工作中去，為把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人作出積極貢獻(xiàn)。

（作者單位 青海省西寧市青海師大二附中）