對(duì)高中生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的一點(diǎn)建議

新課程理念強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、動(dòng)員一切積極因素對(duì)學(xué)生做出客觀、公正的評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都渴望得到老師的鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)

因此，在教學(xué)中，班主任或者任課教師要面向?qū)W生個(gè)體，有針對(duì)性地從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、自信心、思維方法、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展等方面進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，能有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，我們要求生生互評(píng)要做到公平、公正，既要贊賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要客氣地指出不足，形成互相評(píng)價(jià)、互相欣賞、互相幫助的氛圍。

3.教師要把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)

教給評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的過(guò)程中，達(dá)到自我激勵(lì)、自我教育、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。

二、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的途徑方法應(yīng)多樣性

教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，力求充分反映學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方法。在具體操作上，我們可以采用新穎活潑的試卷、輕松愉快的技能活動(dòng)、靈活多樣的自選考核，給學(xué)生提供一個(gè)充分展示自我、享受成功體驗(yàn)的

空間。

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案時(shí)應(yīng)注意是否能促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和自信心的建立，是否能充分反映學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足等，從而使得到的評(píng)價(jià)能充分體現(xiàn)學(xué)生的能力、思想、情感，這有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、重視評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用

評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中發(fā)揮著重要的激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。在我們班上，有一個(gè)聰明但自控能力很差的學(xué)生，上課時(shí)注意力很難集中，作業(yè)潦草，多次批評(píng)卻依然我行我素。于是，我特意準(zhǔn)備了一些小紙條，每天記錄下他的點(diǎn)滴進(jìn)步。比如“你的作業(yè)比昨天工整，要努力噢”“你今天聽(tīng)講情況良好，真棒”等，每天都找他簽字，并且讓他把最滿意的一項(xiàng)表現(xiàn)貼在自己的百寶冊(cè)里，鼓勵(lì)他堅(jiān)持做下去。后來(lái)他越來(lái)越自信，自我約束能力也越來(lái)越強(qiáng)?？傊?，我們要實(shí)施科學(xué)的評(píng)價(jià)策略，用積極的態(tài)度看待學(xué)生，注重全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓

學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)所應(yīng)有的教育意義。

（作者單位 河北省遷西縣第一中學(xué)）