如何正確看待孩子的問題行為

近年來，幼兒的問題行為是比較常見的現(xiàn)象，如偏食、發(fā)脾氣、煩躁、攻擊性行為等，這些問題現(xiàn)象越來越受到家長們的關(guān)注和重視，在此我將探討如何正確看待和矯正孩子的問題行為，把孩子的問題行為消滅在萌芽狀態(tài)。

一、問題行為的涵義

幼兒?jiǎn)栴}行為是指幼兒的在日常生活中表現(xiàn)出來的偏離正常行為的舉動(dòng)，主要包括不合群、攻擊性、焦慮不安、恐懼、多動(dòng)、習(xí)慣性撒謊、退縮等。判斷一種行為是否為問題行為，首先要看該行為是否包含三個(gè)要素：即干擾自己或者其他人的行為、阻礙自己的社會(huì)性發(fā)展、對(duì)個(gè)體或他人造成傷害。問題行為如果得不到及時(shí)重視和矯正，可能會(huì)妨礙幼兒的個(gè)性發(fā)展、情感發(fā)展、智能發(fā)展、社會(huì)交往或給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來麻煩。因此，正確看待幼兒出現(xiàn)的問題行為，進(jìn)行教育或行為矯正，對(duì)孩子的成長和發(fā)展有著十分重要的意義。

二、問題行為的分類及表現(xiàn)

問題行為是兒童發(fā)展過程中一種常見的現(xiàn)象，某市一所婦幼保健所曾對(duì)當(dāng)?shù)?～6歲的幼兒進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示兒童常見的問題行為發(fā)生率排在前十位的有：缺少耐心、膽小、多動(dòng)、思想不集中、依賴性強(qiáng)、任性、愛吃零食、愛發(fā)脾氣、注意力輕易分散、有睡眠問題（難入睡、睡眠多夢(mèng)等）。在此可以把幼兒的問題行為歸納為以下三類：

（一）生理心理發(fā)展問題：情緒情感方面，如過分依賴、害怕、煩躁，抑郁、冷漠、焦慮、過分敏感、易幻想、選擇性緘默等；性格方面，如顯著偏執(zhí)、愛發(fā)脾氣、粗暴、性情反復(fù)無常等；活動(dòng)方面，如注意障礙、沖動(dòng)、小兒自閉癥、綜合多動(dòng)癥等。

（二）社會(huì)行為問題：幼兒園恐懼癥、退縮、攻擊、破壞、說謊、嫉妒、不能與其他兒童友好相處、過度反抗或任性等。

（三）不良習(xí)慣問題：偏食、厭食、習(xí)慣性吮手指、咬指甲、晃頭、眨眼、玩弄生殖器、睡眠、遺尿、排泄上的不良習(xí)慣、反應(yīng)遲緩等。

三、問題行為產(chǎn)生的原因

幼兒在日常生活中發(fā)生的問題行為，是諸多因素共同作用而形成的，綜合起來有三個(gè)方面的原因：

（一）幼兒方面

1.身體狀況：如果新生兒缺氧、中毒、外傷、嚴(yán)重營養(yǎng)不良或者幼兒的發(fā)育遲緩、不良，常常伴隨著問題行為的出現(xiàn)。如有些幼兒有視、聽、說等方面的障礙，常常出現(xiàn)退縮、低沉等問題行為。

2.氣質(zhì)類型：嬰兒出生后已經(jīng)具有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，分為難養(yǎng)型、易養(yǎng)型、緩慢型、混合型四類，其中難養(yǎng)型和緩慢型的幼兒易產(chǎn)生問題行為，特別是難養(yǎng)型幼兒。

3.心理特點(diǎn)：有的幼兒自控能力較弱，意志薄弱，過度的依賴父母等，在適應(yīng)環(huán)境方面常常出現(xiàn)問題行為；有的幼兒為了吸引大人們的注意，會(huì)采用哭、攻擊他人、發(fā)脾氣等方式。幼兒比較容易模仿別的小朋友或電視中出現(xiàn)的一些咬人、打人的行為等。

（二）父母方面

1.教養(yǎng)方式：對(duì)幼兒的行為影響最大的是父母的教養(yǎng)方式，如果教養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致幼兒很多問題行為的出現(xiàn)?，F(xiàn)在社會(huì)由于獨(dú)生化的影響，有的父母視子女為掌上明珠，對(duì)子女百依百順，孩子過分地受到父母的呵護(hù)，這樣易促使孩子產(chǎn)生自私、任性、易沖動(dòng)、專橫等問題行為。同時(shí)，有的父母對(duì)孩子的活動(dòng)過分限制，對(duì)孩子的行為過多地干預(yù)，經(jīng)常采取強(qiáng)制手段讓孩子聽命于父母，這樣易促使孩子出現(xiàn)依賴、順從、退縮、冷漠孤僻、說謊等問題行為。

2.家庭氛圍：如果家庭氛圍不和諧會(huì)使兒童的內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與矛盾，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒自私、孤僻、有攻擊性等問題行為。

3.家庭結(jié)構(gòu)類型：在離異家庭、單親家庭中幼兒?jiǎn)栴}行為的出現(xiàn)率是最高的，其問題行為具體表現(xiàn)有：自制力差、極易沖動(dòng)、自卑感強(qiáng)、說謊、孤僻冷漠、逆反行為等。

4.父母的教育觀念與期望：現(xiàn)在各種幼兒的興趣班、培訓(xùn)班如火如荼地開展，這與父母對(duì)孩子們的教育觀念與期望有著密切的關(guān)系，過高的期望可能會(huì)導(dǎo)致孩子問題行為的產(chǎn)生。

（三）社會(huì)方面

1.幼兒園：幼兒園的教育環(huán)境、教師的教育態(tài)度、教學(xué)方法和個(gè)性特征、師幼關(guān)系等因素都會(huì)影響到幼兒?jiǎn)栴}行為的產(chǎn)生與否。如當(dāng)師幼關(guān)系不好時(shí)，可能會(huì)造成幼兒退縮性問題行為的發(fā)生。

2.同伴關(guān)系：如同伴關(guān)系不和睦，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒攻擊、孤獨(dú)、不合群等問題行為的發(fā)生。

3.大眾媒介：如幼兒生活“電視化”，可能使幼兒產(chǎn)生言語沉默、行為退縮等問題行為。

除了上述原因外，父母的文化程度、家庭內(nèi)的親子互動(dòng)、隔代撫養(yǎng)等也與幼兒?jiǎn)栴}行為的形成存在著密切的聯(lián)系。

四、問題行為的矯正

弗洛伊德說：“6歲前的生活經(jīng)歷奠定了人一生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)?！庇變浩趯?duì)幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)幼兒的問題行為應(yīng)早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早干預(yù)，早矯正。

（一）細(xì)心觀察，科學(xué)判斷孩子的問題行為

先從幼兒的自身情況出發(fā)，細(xì)心觀察幼兒的行為，多留意幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，并做好記錄，根據(jù)問題行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)來科學(xué)的評(píng)定與判斷。不能斷然依靠自己以往的經(jīng)驗(yàn)或者印象來隨意判斷幼兒的問題行為，這樣可能會(huì)造成對(duì)孩子問題行為的誤判。如幼兒的多動(dòng)癥、自閉癥等都有具體的判定行為量表，父母可以請(qǐng)專業(yè)人士來協(xié)助，科學(xué)地判斷孩子的行為是否是問題行為。

（二）找出根源，正確分析問題產(chǎn)生的原因

幼兒?jiǎn)栴}行為的產(chǎn)生必然有一定的原因，如幼兒的退縮行為可能是父母的多度保護(hù)或幼兒自身性格特點(diǎn)所造成；偷竊行為可能是為滿足個(gè)人的物質(zhì)欲望；攻擊性行為可能是父母的教養(yǎng)方式或受大眾媒體影響等。認(rèn)真分析幼兒?jiǎn)栴}行為產(chǎn)生的原因，針對(duì)不同的原因采取不同的矯正方法。

（三）營造環(huán)境，幫助幼兒矯正問題行為

1.父母以寬容、接納的態(tài)度來關(guān)心幼兒，面對(duì)幼兒的問題行為，耐心傾聽孩子的心聲，積極關(guān)注、了解孩子的內(nèi)心世界，了解他們的內(nèi)心需求和行為動(dòng)機(jī)，尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，這樣有助于形成安全的心理環(huán)境，有助于幼兒?jiǎn)栴}行為的矯正。

2.父母應(yīng)采取民主的教養(yǎng)方式，這樣會(huì)使幼兒既得到尊重、保護(hù)又身心愉快，對(duì)孩子的愛適宜恰當(dāng)，給孩子營造一個(gè)適宜的發(fā)展空間，減少孩子問題行為的產(chǎn)生。

3.家庭氛圍是否和諧與幼兒?jiǎn)栴}行為的產(chǎn)生有著密切的關(guān)系，父母應(yīng)以朋友的身份與孩子平等相處，每天抽取一定的時(shí)間與幼兒一起游戲。同時(shí)，父母要注重家庭內(nèi)的親子交流，創(chuàng)造一種溫馨、融洽、民主的家庭氛圍。

4.父母要以身作則，做好榜樣。我國教育家陳鶴琴說：“孩子可以說是父母的鏡子，怎樣的父母就在孩子身上反映出來。”父母是幼兒的榜樣，父母的言行舉止、情感態(tài)度等都會(huì)起到示范和感染作用。

（四）知曉技術(shù)，選擇干預(yù)問題行為的科學(xué)方法

干預(yù)幼兒?jiǎn)栴}行為的技術(shù)方法有很多種，除了平時(shí)父母所采用的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等正強(qiáng)化法，及懲罰、批評(píng)等負(fù)強(qiáng)化法外，還有如通過讓有問題行為的幼兒觀察和模仿別人的行為來學(xué)習(xí)的“榜樣塑造法”；對(duì)某些幼兒的問題行為采取忽視的態(tài)度，使他們的問題行為得不到強(qiáng)化的“消退法”；對(duì)有問題行為的幼兒采取“暫時(shí)隔離法”等。同時(shí)，讓幼兒有選擇地看書、講故事，指導(dǎo)幼兒收看電視節(jié)目和選擇同伴或者游戲的方式，等等，來了解正確的行為方式，從而幫助消除問題的行為?？傊槍?duì)幼兒不同的問題行為選取適宜的矯正技術(shù)和方法。

（五）對(duì)癥下藥，制訂合理有效的矯正方案

及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行問題行為的篩查、問題行為判定后，父母要深入地分析問題產(chǎn)生的原因，找出適宜的矯正方法，根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和具體情況，制訂合理有效的矯正方案。在矯正方案的實(shí)施過程中，父母根據(jù)幼兒?jiǎn)栴}行為的發(fā)展?fàn)顩r隨時(shí)調(diào)整方案，使矯正方案更有針對(duì)性，更有效。

（作者單位 蘇州高等幼兒師范學(xué)校）