淺談關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

摘 要：小學(xué)生由于身心發(fā)展尚不成熟，在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)分神的現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得尤為突出。由于知識(shí)的連貫性，這樣的現(xiàn)象會(huì)使今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得困難，因此，需要在小學(xué)階段就做好這些基礎(chǔ)性的工作，通過一些有效的措施，讓小學(xué)生克服這些非智力因素，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高其數(shù)學(xué)成績，使他們在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上走得輕松一些。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；培養(yǎng)興趣

興趣是一把開啟知識(shí)大門的鑰匙，研究任何高深問題的開始都往往由興趣引導(dǎo)。小學(xué)是一個(gè)為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)各種知識(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，高年級常常有人抱怨數(shù)學(xué)難學(xué)，在很大程度上是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好的緣故，而根據(jù)這部分人的反映，他們大多數(shù)都是對數(shù)學(xué)缺乏興趣?！芭d趣是最好的老師”，沒有這樣的老師

保駕護(hù)航，怎么能夠一路無阻地在數(shù)學(xué)這塊荊棘地上前行呢？因此，筆者認(rèn)為只有提高學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生從小帶著興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才有可能在數(shù)學(xué)這塊領(lǐng)域上走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，在學(xué)習(xí)上很容易出現(xiàn)注意力不集中、好動(dòng)多動(dòng)的小毛病，因此對于內(nèi)容抽象、概念難記、公式難背、運(yùn)算易錯(cuò)的數(shù)學(xué)，在課堂上沒有認(rèn)真聽講的一些同學(xué)就會(huì)顯得難以應(yīng)付，成績也就不盡如人意了。然而如果學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生另外一種結(jié)果，他們會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種特殊的感情，容易全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，成績驕人。因而我們需要做的就是讓學(xué)生克服那些非智力的因素，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面得到培養(yǎng)。

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，我們總結(jié)了以下的方法：

一、通過選擇圖文并茂、新穎的教材引起小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在科教興國的今天，教育得到了充分的發(fā)展，我們可以看到，如今的教科書，各種科目的教材書籍遠(yuǎn)不止一個(gè)版本，結(jié)合小學(xué)生對豐富多彩的情感世界以及周圍事物的特殊的敏感性，我們需要選擇的是一本讓小學(xué)生拿起來就愛不釋手的數(shù)學(xué)教科書，生動(dòng)的圖文，新穎的內(nèi)容，讓他們拿起來就有學(xué)習(xí)的欲望。例如，小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課本關(guān)于面積的內(nèi)容，以通過人物對話產(chǎn)生疑問的形式導(dǎo)入，再引出公式，化用公式一步步下來直到解決問題，如此詳盡、圖文并茂的教材，讓本來抽象的內(nèi)容變得具體可想，學(xué)生也易于跟著引導(dǎo)一步步學(xué)會(huì)應(yīng)學(xué)到的知識(shí)。

二、通過有趣的學(xué)習(xí)素材以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，常常需要舉到例子，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)光課本上的例子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要老師從生活中再汲取一些實(shí)例引入到課堂上，豐富抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的講解。小學(xué)生不像初高中生那樣有著明確的學(xué)習(xí)目的，如果老師的例子不夠吸引他們，如果他們感到例子和知識(shí)太過單調(diào)、無趣，他們就會(huì)分散注意力，去做別的事情。因此，面對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，老師要細(xì)心地在生活中尋找有趣的學(xué)習(xí)素材，如：關(guān)于對紙幣單位的認(rèn)識(shí)，教師可以把紙幣當(dāng)作學(xué)習(xí)素材帶到課堂上去教學(xué)，看到這樣的素材學(xué)生容易眼前一亮，很快進(jìn)入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

另外在市場上，為了方便小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一些數(shù)學(xué)工具隨之產(chǎn)生，如用塑料做成的正方體、圓柱這樣的類似于玩具的數(shù)學(xué)文具。在幾何知識(shí)的教學(xué)上，不妨讓學(xué)生把這些文具帶到課堂上去，讓學(xué)生按要求拼擺出各種組合結(jié)構(gòu)，并畫出它們的三視圖來，通過這樣要求激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，也把本來抽象、難用言語說明的圖象知識(shí)化作具體擺在眼前，便于學(xué)生對知識(shí)的吸收。

三、開展適當(dāng)?shù)恼n堂數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生都是未成年的孩子，愛玩樂是他們的天性，要他們端端正正地坐在教室里一板一眼地認(rèn)真聽課顯然過于強(qiáng)求，那我們何不把玩樂借到課堂上作為一種傳授知識(shí)培養(yǎng)興趣的教學(xué)方式？例如：提高學(xué)生的運(yùn)算能力，發(fā)幾套練習(xí)、試卷讓學(xué)生獨(dú)立完成是很難讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是件快樂的事情，相反，借助游戲二十四點(diǎn)，在課堂上讓學(xué)生分組比賽，這樣學(xué)生一方面全身心地投入到運(yùn)算中去，一方面也感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，這樣的方式是十分能夠把小學(xué)生帶到有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去的。

四、通過探索、交流培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

課堂上除了教師的教學(xué)，也可以給小學(xué)生一些自主探究的時(shí)間和空間，知識(shí)不是單方面?zhèn)魇诘?，交流與思考同樣重要。在交流的時(shí)候小學(xué)生可以得到思想的碰撞，可能原本只想出來一個(gè)解題方法的同學(xué)，在探究交流中得到另一種解題方法，這樣會(huì)使他們產(chǎn)生愉悅的心情，學(xué)習(xí)的興趣得到提高，從而進(jìn)一步加深對知識(shí)的理解。在對小學(xué)生進(jìn)行訪問時(shí)，結(jié)果反映出小學(xué)生更喜歡小組學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谛〗M的交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往會(huì)有自己意想不到的解決方法，在探究交流中學(xué)習(xí)也更加專注。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，只要老師把真誠的愛獻(xiàn)給學(xué)生，在教學(xué)方法中努力尋找關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的切合

點(diǎn)，有效地運(yùn)用教學(xué)資源，選擇新穎、充實(shí)的教材，從生活中尋找生動(dòng)有趣的教學(xué)素材，寓教于樂，把游戲運(yùn)用到教學(xué)上，給學(xué)生獨(dú)立思考以及交流的時(shí)間和空間，定會(huì)讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（作者單位 江蘇省淮安市淮城鎮(zhèn)城北小學(xué)）