充分發(fā)揮電教手段在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用

摘 要：通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合英語教學(xué)實(shí)踐，闡述了運(yùn)用電教手段組織課堂教學(xué)的做法和體會。強(qiáng)調(diào)了電教媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識，發(fā)展能力，形成個性，從而給外語教學(xué)帶來了新的希望。

關(guān)鍵詞：電教手段；外語教學(xué)；教學(xué)效果

新課程下的中學(xué)外語教學(xué)改革的核心是要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)外語素質(zhì)教育。隨著電教技術(shù)的普及發(fā)展，越來越多的學(xué)校配備了諸如多媒體教室、雙向式教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，這些為教師進(jìn)行良好的教學(xué)提供了優(yōu)越的條件。電教媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動方式，使

學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識，發(fā)展能力，形成個性，從而給外語教學(xué)帶來新的希望。下面結(jié)合本人在初中英語教學(xué)中的具體實(shí)踐，談?wù)動秒娊淌侄谓M織課堂教學(xué)的做法和體會。

一、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣?！睂τ趯W(xué)生來說，興趣直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此，教師在課堂上是否能創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。我一般在導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容前，放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲或視頻，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈欲望。例如在教牛津英語7B Unit2《Welcome to Sunshine Town》時，我先讓學(xué)生欣賞自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，激發(fā)他們用英語談?wù)摰脑竿?/p>

然后再引出與陽光鎮(zhèn)的比較，由此引入課文，水到渠成。

二、增加課堂教學(xué)容量，有效利用課堂教學(xué)時間

傳統(tǒng)的講述法、談話法等教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的要求。電教媒體的使用能增加信息強(qiáng)度，增加可見性和可聞性，還能加大信息容量，提高傳輸速度，更能發(fā)揮調(diào)動和啟發(fā)作用。例如牛津英語8A Unit6《Natural disasters》這篇課文篇幅較長，光靠教者講述很難激發(fā)學(xué)生的興趣，而在呈現(xiàn)時，結(jié)合電教媒體，讓學(xué)生邊聽邊看，刺激了學(xué)生的感官，也訓(xùn)練了他們的聽力、觀察力和理解力?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，多重感官同時感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官的學(xué)習(xí)效果，還能節(jié)省時間。

三、突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

外語教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能訓(xùn)練課。多媒體教學(xué)能夠解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，使得教師難以講清楚，學(xué)生難以理解的抽象概念轉(zhuǎn)化為客觀事物的直觀形象，從不同角度，以不同的方式恰當(dāng)表現(xiàn)和揭示知識的內(nèi)在規(guī)律。比如在進(jìn)行對話教學(xué)時，可以設(shè)計一些情境，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境來交際，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，體現(xiàn)了語言的交際功能。

四、注重全方位訓(xùn)練，鞏固課堂教學(xué)效果

英語教學(xué)是聽、說、讀、寫的全方位技能的訓(xùn)練，聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情境中獲得意義的心理過程。多媒體的參與，有效提高了聽和讀的質(zhì)量。說和寫是表達(dá)過程，直觀的多媒體豐富了學(xué)生說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，利用電教手段進(jìn)行初中英語教學(xué)，可以使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師作為課堂活動的主導(dǎo)者，應(yīng)該充分利用電教手段開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)過程。

（作者單位 江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)教育集團(tuán)

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