在物理教學中如何應用多媒體課件

農(nóng)村學生的知識面、理解能力和應用能力相對于城市學生來說要差一些，單純地靠傳統(tǒng)的教學方法教學成績提不上去，弄得師生都很疲憊，多媒體課件的應用很好地解決了這一點。其作用主要體現(xiàn)在以下五個方面：

一、豐富的展現(xiàn)能力

多媒體課件具有豐富的展現(xiàn)能力，不僅可以自然逼真地展現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可以對微觀事物進行模擬，對抽象事物進行生動直觀的展現(xiàn)，對復雜過程進行簡化和再現(xiàn)等。如電磁感應現(xiàn)象中，感應電流的方向與導體做切割磁感線的運動方向及磁場的方向之間的關(guān)系，通過多媒體動態(tài)展示出來，很容易建立三個物理量的空間立體關(guān)系，突破了教學難點，增強了學生的學習興趣。

二、強大的吸引力

通過多媒體課件，可以根據(jù)學科特點、內(nèi)容特點，利用多種媒體技術(shù)，以其聲音、圖像、動畫和視頻等素材強烈地刺激學生，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。如液體、固體的擴散實驗，液體的擴散現(xiàn)象需要觀察幾天甚至十幾天，而固體的擴散現(xiàn)象需要更長的時間，若采用動畫模擬實驗，擴散現(xiàn)象便一目了然。

三、良好的互動性

在多媒體教學中，教師可以根據(jù)教學的需要來制作教學幻燈片和多媒體課件，也可查閱有關(guān)方面的資料來補充和完善教學內(nèi)容。學生的學習是在和計算機的交流對話中完成的，學生可按學習興趣來選擇所要學習的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習。并對學生的反應做出判斷、調(diào)整或修改學習內(nèi)容，提供新的教學信息。

四、節(jié)省時間，提高效率

如在講浮力時，可以把一些演示實驗制作成動畫，讓學生看一遍甚至幾遍，用時不多，學生也能明白。在講浮力的利用時，可以播放一段潛艇下沉和上浮的畫面以及船塢工作時的情景，學生瞬時就可以了解浮力在現(xiàn)實生活中的應用。

五、實現(xiàn)資源信息共享

計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使多媒體課件可以在學生與學生之間、學生與教師之間及教師與教師之間互相交流，從而使每一個學生和教師能夠同時擁有無限的信息，以便實現(xiàn)教學信息交流、資源的高度共享。如：同一年級同一科目的教師制作不同課件，然后相互參考、研修，實現(xiàn)了資源信息共享。

在物理課堂教學中引入多媒體課件，不僅能夠促進教學手段的變革，還能夠促進教學方法與課堂教學結(jié)構(gòu)的變革，進而促進教學思想和教學理論的改革與發(fā)展。

（作者單位 山西省晉城市陽城縣東冶鎮(zhèn)初級中學校）