提高政治課教學(xué)效果方法摭談

摘 要：提高政治課的教學(xué)效果，需要提高教師自身的修養(yǎng)，打破課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)情境，以境育情；千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞：政治課；情境；教學(xué)效果

作為一名政治課教師，把課堂變成快樂的場所，讓學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，即由被動學(xué)向主動學(xué)轉(zhuǎn)變，從而增強教學(xué)效果，教師需要針對教學(xué)中存在的問題，采取措施加以解決。

一、提高教師自身的修養(yǎng)

親其師，才能信其道。要想成為學(xué)生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個人的人格魅力。我們常說“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。這就要求教師在掌握大量背景材料的基礎(chǔ)上，精通教材，熟知學(xué)生，創(chuàng)造性地利用教學(xué)新手段，運用教學(xué)新方法，研究思維訓(xùn)練新形式，并且要注意營造一個充滿情感的教學(xué)環(huán)境，以達(dá)到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養(yǎng)，能以昂揚的精神風(fēng)貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學(xué)生的心固定在課堂上。

二、打破課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.有趣導(dǎo)入，構(gòu)造良好開端

良好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。一節(jié)課導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中我精心設(shè)計導(dǎo)入新課的方式，如“表演小品”“成語（詞語）接龍賽”“故事大比拼”“播放樂曲”等。如設(shè)計“感悟青春”的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們在激昂、強節(jié)奏的樂曲聲中，感受青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.貼近生活，溝通師生心靈

初中政治課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教

育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。如在學(xué)習(xí)“成年子女應(yīng)該贍養(yǎng)扶助父母”這一知識時，上課后我提問學(xué)生：“請你舉出一個身邊成年子女孝敬父母或不贍養(yǎng)扶助父母的事例?！睂W(xué)生就這樣你一言我一句討論開來，通過身邊的例子加深了對這一知識點的理解。

3.詼諧幽默，激活課堂氣氛

今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，教師既是導(dǎo)演又是演員，學(xué)生也可以是導(dǎo)演更可以是演員，而且是這部戲的主角。師生合力上演的是一部輕喜劇，而不應(yīng)該是沉重的歷史劇、主流劇、形象戲。正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受?！彼越處煵捎迷溨C的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個課堂充滿快樂。我曾經(jīng)給學(xué)生講過這樣一個故事：一個年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考人問他：“你幫母親洗過腳嗎？”大學(xué)生回答：“沒有?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來吧?！贝髮W(xué)生為了完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時，內(nèi)心震顫了，為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個大學(xué)生再去公司時，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了?！贝髮W(xué)生最終成了這家公司的一員。通過討論，學(xué)生們對理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來。

三、重視教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)情境，以境育情

教學(xué)民主要求教師的教學(xué)必須滿足學(xué)生合理的要求，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生的思維能得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生的主體地位得到充分地體現(xiàn)。我總認(rèn)為“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式是一種教學(xué)專制的體現(xiàn)。教學(xué)上的專制會直接傷害學(xué)生的感情，造成無法彌補的師生之間的一種情感沖突。思想政治課教師必須要變說教型教學(xué)為情感型教學(xué)，減少抽象、空洞而又脫離實際的夸夸其談，增加情真意切、生動形象、與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的內(nèi)容，把政治教學(xué)與情感教學(xué)融為一體，寓教育與情感之中。由此我們應(yīng)采取多種直觀的、具體的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境，以情動情，以理激情，借景生情，讓學(xué)生投入到樂觀情感之中，使之產(chǎn)生濃厚興趣從而達(dá)到事半功倍的效果。只有當(dāng)學(xué)生對問題本身感興趣時，才能和教師一起積極思考。中學(xué)生的世界觀開始逐步形成，他們對現(xiàn)實生活中的熱點、焦點有著強烈的探究欲望，在政治課教學(xué)中，針對學(xué)生感興趣的社會現(xiàn)實設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、正確對待，將有助于學(xué)生學(xué)得有勁、學(xué)得主動。

四、千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是有上進(jìn)心的，對他們多點表揚、鼓勵有助于他們進(jìn)步。當(dāng)然，這并不排除批評幫助，但即使要批評學(xué)生，也要考慮學(xué)生個性特點，講究方式方法?？偟膩碚f還要以表揚、鼓勵為主。在課堂上提問學(xué)生時，凡是答得好的，不管個人或集體，都當(dāng)場給予肯定和表揚；如果只答對了一半，也應(yīng)先贊揚幾句，然后再講存在的問題；如果完全不懂，也不要當(dāng)面批評，叫他們再認(rèn)真想一想，每次測驗和考試后，在班上表揚多名考得好的學(xué)生，考得不好的學(xué)生不要在課堂上批評，只是在適當(dāng)?shù)臅r候，找個別學(xué)生交談，指出答卷存在的問題?？傊?，凡是學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課中有所進(jìn)步，都要給予表揚、鼓勵。久而久之，學(xué)生得到的表揚、鼓勵越多，越有利于他們學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，越有利于提高思想政治課的教學(xué)實效。

五、運用多媒體教學(xué)手段，增強教學(xué)實效性

政治課教學(xué)是一門綜合性很強的科學(xué)與藝術(shù)，它的教學(xué)過程是師生通過雙邊活動使學(xué)生逐步掌握知識、形成觀念、增加信息量、并在今后付諸行動的復(fù)雜過程。傳統(tǒng)的初中政治教育容易產(chǎn)生枯燥乏味、簡單說教的現(xiàn)象，而充分合理地利用多媒體教學(xué)藝術(shù)，以聲、形、色創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生感情上的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)政治課的熱情。如在講到“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”時，可將貧困山區(qū)學(xué)生受教育的現(xiàn)狀與現(xiàn)代化的教育做成圖片和資料，讓學(xué)生進(jìn)行比較，

由于學(xué)生融情入境，產(chǎn)生情緒體驗，從而很快就悟出要珍惜權(quán)利、履行義務(wù)的道理。

總之，學(xué)無定法，教有良規(guī)。只要我們注意適時更新教學(xué)觀念，豐富自身的知識素養(yǎng)，調(diào)整自身的心理狀態(tài)與情緒，在教學(xué)中精心設(shè)計，則能在課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，在知識的殿堂中流連忘返，從而達(dá)到寓教于樂的目的，以提高政治課教學(xué)質(zhì)量，取得好的教育教學(xué)效果。

（作者單位 甘肅省定西市渭源縣會川學(xué)區(qū)）