淺談高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)策略

英語(yǔ)是高中階段的必修課程，而英語(yǔ)閱讀教學(xué)則是高中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，英語(yǔ)閱讀可以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧、增強(qiáng)學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法等方面的理解能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要論述如何在新課程理念下進(jìn)行英語(yǔ)閱讀課程的教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有對(duì)課程的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到課程的學(xué)習(xí)中去。作為高中英語(yǔ)教師，我們可以從豐富的教學(xué)形式著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)閱讀課堂上，教師可以采用提問(wèn)式、討論式等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。此外，教師還可以充分借助現(xiàn)代化多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)大量的音頻、視頻、圖像等直觀(guān)性?xún)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀水平和能力。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣外，教師在閱讀課程的教學(xué)過(guò)程中，還可以有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀，幫助學(xué)生掌握略讀、精讀、查讀等閱讀技巧和方法，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣。

二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提升教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平

隨著課程改革的深入發(fā)展，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極將新的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和方法融入英語(yǔ)閱讀課程教學(xué)中；同時(shí)，不斷拓寬自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研習(xí)教材增強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力，積極培養(yǎng)自身的科研能力，將科研與課程教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐將自身打造成為具有較強(qiáng)科研能力和教學(xué)能力的研究型新型教師。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

能力

英語(yǔ)閱讀課程是一門(mén)技能型的訓(xùn)練課程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要依據(jù)授課文章的類(lèi)型和教學(xué)目的，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握相應(yīng)的閱讀技巧和技能，如詞義理解和句意的訓(xùn)練、歸納主題的訓(xùn)練、推理能力和判斷能力的訓(xùn)練、作者態(tài)度和意圖的訓(xùn)練等。通過(guò)這些訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確率。在學(xué)生掌握了相應(yīng)的閱讀技巧后，就能夠根據(jù)自身情況和學(xué)習(xí)需要進(jìn)行調(diào)整，極大地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、要注重學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化文化背景知識(shí)的積累

英語(yǔ)作為一門(mén)應(yīng)用型的語(yǔ)言，要想真正掌握這門(mén)語(yǔ)言，就必須深入了解語(yǔ)言的文化背景。在時(shí)代發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在英語(yǔ)閱讀課程的教學(xué)中，我們除了需要加強(qiáng)學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)外，還應(yīng)盡可能的擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，注重文化差異的講解，讓學(xué)生真正深入地了解英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)化德縣第一中學(xué)）