淺談?wù)n程整合下的信息技術(shù)教學(xué)方法

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在新的課程改革中把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力放在了重要的位置。探索現(xiàn)代教育模式和方法，已成為信息技術(shù)教師共同關(guān)注的話題，以下就信息技術(shù)的教學(xué)談幾點(diǎn)

體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境

情境的創(chuàng)設(shè)，就是將教學(xué)內(nèi)容，通過各種信息技術(shù)和信息資源，以“故事”的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激起學(xué)生的興趣。教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，情境創(chuàng)設(shè)要注意“適時(shí)”“適度”“適量”，給學(xué)生提供探索的空間。這樣可使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并自覺吸收消化新知，發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)能力。

二、分析和解決問題

在以學(xué)為主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們要把書本上的內(nèi)容與我們的生活緊密地聯(lián)系起來，使學(xué)生體會(huì)到生活處處有知識(shí)。教師向?qū)W生提出問題，首先由學(xué)生自己討論并提出解決問題的初步想法，

然后教師和學(xué)生一起圍繞要解決的問題進(jìn)行探討，并最終形成一個(gè)解決問題的最佳方案。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題，以及解決問題的能力。

三、增加創(chuàng)意

教師備課，要以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的具體情況，圍繞學(xué)習(xí)主線，確定學(xué)習(xí)主題，并要有創(chuàng)意。教師創(chuàng)設(shè)出新穎獨(dú)特的教學(xué)情境，就能全方位吸引學(xué)生的感官，讓他們集中精力，積極思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿活力的情境中獲取知識(shí)。創(chuàng)設(shè)一種能使學(xué)生主動(dòng)參與、興趣濃厚的課堂教學(xué)氛圍，是喚醒學(xué)生參與意識(shí)的前提和保障，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的先決條件。

四、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是新課程所倡導(dǎo)的。在信息技術(shù)學(xué)科中，采用“自主合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)合作，在探索中掌握知識(shí)，在操作中形成技能，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

五、反思評(píng)價(jià)、成果欣賞

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難和問題時(shí)，要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生交流各自的作品，展示自己的成果，并且學(xué)會(huì)欣賞他人作品。通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)作樂趣以及成就感和榮譽(yù)感，樹立學(xué)生的自信心。

新課程結(jié)構(gòu)下的信息技術(shù)教學(xué)才剛剛開始，在今后的教學(xué)過

程中，我們要不斷探索新課程背景下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)走出誤區(qū)，培養(yǎng)具有信息技術(shù)的整體運(yùn)用能力、高素質(zhì)的人才，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。探索中學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法，作為信息技術(shù)工作者任重而道遠(yuǎn)，需要我們

在實(shí)踐中不斷地探索與總結(jié)，以便更好地服務(wù)于我們的教學(xué)和

學(xué)生。

（作者單位 甘肅省古浪縣第三中學(xué)）