讓“趣”永駐音樂(lè)課堂

摘 要：學(xué)生參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)需要興趣的支持。在音樂(lè)課堂上，教師要讓每位學(xué)生都參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，選擇貼近學(xué)生的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的情感需求，這樣才能讓學(xué)生保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，生成音樂(lè)課堂，使音樂(lè)課堂充滿生命的活力。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂；情境；教法；興趣

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基也曾說(shuō)過(guò)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的先決條件?！币虼?，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們帶著濃郁的興趣、積極的心態(tài)、愉悅的體驗(yàn)進(jìn)課堂，從而體會(huì)到“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。

一、設(shè)置情境——激發(fā)興趣

1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，渲染音樂(lè)氛圍

要使學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍則是最直接而有效的方法。它能充分利用各種形象構(gòu)建具體、生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生從一開(kāi)始就置身于音樂(lè)作品所表現(xiàn)的意境中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，從而融入音樂(lè)活動(dòng)中。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我結(jié)合歌曲、樂(lè)曲的目標(biāo)、內(nèi)容，設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境，通過(guò)氣氛渲染，引起學(xué)生情感共鳴，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想為之而生。

如，在《小樹(shù)葉》這一活動(dòng)中，我在音樂(lè)教室的地板上貼了許多的樹(shù)葉，布置成一個(gè)小小的樹(shù)林，并讓學(xué)生扮演小樹(shù)葉，在大樹(shù)媽媽（教師）的帶領(lǐng)下模仿小樹(shù)葉做律動(dòng)。此時(shí)，學(xué)生完全沉浸于這種氛圍中。

又如，欣賞音樂(lè)作品《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，在課前我先動(dòng)員組織學(xué)生利用廢舊材料自制了各種各樣的玩具，并把制作的玩具掛在活動(dòng)室中，又準(zhǔn)備了許多的鼓和鑼，在學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)候又同時(shí)播放《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)。學(xué)生一走進(jìn)活動(dòng)室，就被這種熱烈歡騰的氣氛感染了，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地敲起了鑼、打起了鼓、走起了行進(jìn)的步伐，個(gè)個(gè)都是神氣的“玩具兵”。以景引入、以情帶動(dòng)，達(dá)到了情景交融的效果，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重課前導(dǎo)入，抓住學(xué)生興趣

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！闭n堂導(dǎo)入的成功與否，直接關(guān)系到一節(jié)課教學(xué)效果的好壞，關(guān)系到學(xué)生在音樂(lè)課上的興趣狀態(tài)和參與程度。它就像一根導(dǎo)火索，能點(diǎn)燃學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的欲望，激發(fā)學(xué)生的思維想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。因此，精心設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂導(dǎo)入就顯得尤其重要。課堂導(dǎo)入要新穎多樣、富有誘導(dǎo)性和情感投入。教學(xué)中，根據(jù)課型和具體教學(xué)內(nèi)容，我采取了一些不同的做法：故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、舞蹈?dǎo)入、圖畫(huà)導(dǎo)入等。如，在組織《兩只小象》一課時(shí)，我制作了音圖并茂的多媒體課件，課一開(kāi)始就把小象可愛(ài)的形象以及他們?cè)诤舆呮覒?、友好的?huà)面展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)小象的喜愛(ài)之情油然而生，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、精選教法——保持興趣

1.巧用教具，培養(yǎng)興趣

兒童好奇心強(qiáng)，對(duì)形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起他們的注意。在課堂教育中，教師運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的濃厚興趣。如，在《小樹(shù)葉》這一活動(dòng)中，為了讓學(xué)生更直觀、形象地掌握四分音符和八分音符的時(shí)值及其兩者之間的聯(lián)系時(shí)，我設(shè)計(jì)了大小不同的樹(shù)葉（大樹(shù)葉是小樹(shù)葉的兩倍），并把樹(shù)葉貼在音樂(lè)教室的地面上。我讓學(xué)生來(lái)觀察樹(shù)葉的大小，先通過(guò)對(duì)比物體間的大小再延伸到音符的時(shí)值，讓學(xué)生知道八分音符就是四分音符的一半，使得抽象的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)變成直觀的感性認(rèn)識(shí)。再讓學(xué)生沿著樹(shù)葉跳一跳，此時(shí)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在經(jīng)過(guò)大、小樹(shù)葉時(shí)能分別用不同的速度跳過(guò)去，而且能把四分音符、八分音符的節(jié)奏掌握得非常準(zhǔn)確。

2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

愛(ài)玩，是孩子們的天性。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)λ麄兌季哂泻軓?qiáng)的吸引力。在教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常根據(jù)教材的內(nèi)容、目標(biāo)等精心設(shè)計(jì)各種游戲，讓他們樂(lè)之于學(xué)。如在學(xué)生學(xué)會(huì)《小樹(shù)葉》后，我要求他們用不同的聲音、速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲時(shí)，設(shè)計(jì)了“變變變”的游戲?！白冏冏?，我們都變成一片很小很小的小樹(shù)葉，小樹(shù)葉在唱歌的時(shí)候聲音是怎樣的呢？”“變變變，我們都變成一片很大很大的大樹(shù)葉?！薄⒆觽?cè)凇澳О簟钡膿]動(dòng)下，快樂(lè)地變成了“小樹(shù)葉”“大樹(shù)葉”，完全把自己想象成了一片樹(shù)葉，并用不同的聲音和情緒模仿著演唱，個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎。

三、參與實(shí)踐——升華志趣

要想真正做到讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，那么在引導(dǎo)、激發(fā)他們的興趣中，還要著力提高他們對(duì)音樂(lè)課的穩(wěn)定興趣。也就是說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好這一教育目的，只有在學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有了廣泛穩(wěn)定的興趣時(shí)才能得以實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人的興趣是在實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展和穩(wěn)定的。音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)有很多：演奏樂(lè)器、唱歌、欣賞、舞蹈、創(chuàng)作等。因此，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動(dòng)。如通過(guò)律動(dòng)、舞蹈及使用節(jié)奏樂(lè)器伴奏等活動(dòng)，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，進(jìn)行音高、音色的訓(xùn)練等等。此外，還可組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)等興趣小組，開(kāi)展歌詠比賽、器樂(lè)演奏比賽、音樂(lè)技能競(jìng)賽等課外文藝活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演，這樣，不僅能陶冶學(xué)生的情操，鍛煉各方面的能力，而且可以增加他們的成就感，增強(qiáng)自信，從而使他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有穩(wěn)定的興趣。

興趣不是天生的，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。只有在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，才能使學(xué)生在情感上真正地喜歡音樂(lè)，使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一種愉快的享受。

（作者單位 江蘇省吳江市盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué)鼎方校區(qū)）