幫助初中生記憶地理知識(shí)的幾種方法

初中地理包括世界地理、中國(guó)地理、鄉(xiāng)土地理。內(nèi)容多，涉及面廣，有些東西又比較抽象，有些學(xué)生覺(jué)得不好學(xué)，不好記。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生克服記憶困難，現(xiàn)將這幾年工作中積累的記憶方法總結(jié)如下：

一、對(duì)比列表記憶法

對(duì)比列表法是把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和與其相對(duì)或相近的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)列表進(jìn)行對(duì)比，加深記憶。這樣記憶起來(lái)，費(fèi)時(shí)少，收益大。例如：列表比較我國(guó)南北方的差異，從氣候、土壤、植被、人文活動(dòng)等方面比較，對(duì)比一目了然，便于記憶。

二、字頭記憶法

記憶一組知識(shí)時(shí)，只把字頭排成一段文字，從而記住這部分內(nèi)容。如世界七大洲面積由大到小的順序記成“亞非、北南（美）、南（極）歐、大”。東南亞的國(guó)家可記成“新越印，馬泰菲”，這樣用一個(gè)字提示，很快就記起了全稱。

三、口訣記憶法

是把一些難記的知識(shí)編成口訣，朗朗上口，便于學(xué)生記憶。如我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)可以記成“兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安，云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南?！?/p>

四、謎語(yǔ)記憶法

是通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)幫助記憶，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維和想象力。

如：銀河渡口——天津、船出長(zhǎng)江口——上海、海中綠洲——青島等。

五、圖示記憶法

是利用地圖教學(xué)和記憶，圖文并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如一些城市名稱難記，教師可讓學(xué)生在圖上找，再自己描，最后標(biāo)出，這樣在圖上把知識(shí)記住。再如：黃河像個(gè)大大的“幾”字，教師可在黑板上畫出此形，然后醒目地標(biāo)出上中下游的分界點(diǎn)，再讓學(xué)生邊畫邊記，這個(gè)略圖栩栩如生，學(xué)生很容易記住。

六、形象記憶法

是把一些抽象的東西形象化，幫助學(xué)生記憶。比如學(xué)習(xí)新疆的地形特點(diǎn)：三山夾兩盆，可讓學(xué)生看新疆的疆字右邊分別是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、塔里木盆地、昆侖山。

用課件播放非常直觀易記。還有學(xué)習(xí)我國(guó)河流，還可利用多媒體，把河流做成動(dòng)態(tài)的，形象直觀，加深學(xué)生印象，幫助記憶。

七、歸納記憶法

是對(duì)某些知識(shí)總結(jié)分類，串成一條線。如我國(guó)的重要地理分界線，秦嶺—淮河。歸納后可知：①它是我國(guó)一月份0℃等溫線通過(guò)的地方。②是800mm等降水量線通過(guò)的地方。③是暖溫帶和亞熱帶的分界線。④是我國(guó)南、北方的分界線。⑤是旱地和水田的分界線。

八、理解記憶法

是對(duì)需記憶的知識(shí)點(diǎn)，先分析其原因，使學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上記憶。如在學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)時(shí)，可先分析日本的地理位置，島國(guó)，多港灣，資源靠進(jìn)口，因此，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)。看圖理解后很容易記住。

九、強(qiáng)化記憶法

有些知識(shí)點(diǎn)無(wú)規(guī)律可循，只能多次重復(fù)，強(qiáng)化記憶。如講完新課后，留有一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶，然后可以指名提問(wèn)或讓學(xué)生搶答，且下節(jié)課課前再提問(wèn)。在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)再把知識(shí)點(diǎn)串一遍，強(qiáng)化記憶，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶就大大增強(qiáng)了。

記憶的方法多種多樣，但應(yīng)該找到適合自己的，對(duì)不同的內(nèi)容也要采取不同的方法，無(wú)論用什么方法，記住知識(shí)才是最終

目的。

（作者單位 河北省涿鹿縣礬山中學(xué)）