低年級拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

在小學(xué)課堂中拼音教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。原因在于拼音本身內(nèi)容上的無趣，以及所教授對象是剛剛?cè)雽W(xué)的低齡兒童。根據(jù)兒童的年齡特征來分析，一年級新生正處于幼兒向兒童過渡的時(shí)期。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)講究教學(xué)的直觀形象性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和造就一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛的目的。

一、兒童學(xué)具是很好的教學(xué)工具，利用其生動(dòng)、有趣的特性，開發(fā)直觀教學(xué)

充分利用課文中有的插圖、拼音卡，教學(xué)時(shí)把要學(xué)的拼音與相對應(yīng)的卡聯(lián)系起來。必要時(shí)，還可以自制一點(diǎn)顏色鮮艷的圖片，以補(bǔ)充課本中現(xiàn)成教具的不足。如教學(xué)聲母b、d、m、f時(shí)，我?guī)W(xué)生做了個(gè)“摘蘋果”的游戲。畫一棵大蘋果樹，上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié)：bɑ、bo、pɑ、po、mi、mɑ、fu。讀對音節(jié)的學(xué)生就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生，“蘋果”可多準(zhǔn)備些，音節(jié)可以重復(fù)，目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀，加深學(xué)生對聲母的記憶。當(dāng)然不同的教學(xué)手段也會(huì)出現(xiàn)不同的效果，在教學(xué)時(shí)大家能合理運(yùn)用，必能達(dá)到事半功倍的效果。

二、課堂教學(xué)與游戲活動(dòng)并存

教學(xué)新的內(nèi)容后，為了讓學(xué)生對新內(nèi)容的記憶有更深的印

象，單靠直來直去的讀與背，學(xué)生會(huì)處于被動(dòng)地位，教學(xué)的效果也不明顯。教師在教學(xué)時(shí)要合理運(yùn)用游戲中的情境進(jìn)行教學(xué)。針對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)加入一些簡單有趣的活動(dòng)。不同課型采用不同的游戲。個(gè)人覺得游戲中教學(xué)對于一年級的新生來說，是一個(gè)有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)方法。

三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺

多媒體這樣先進(jìn)的教學(xué)工具，課件的運(yùn)用對學(xué)生來說也很新穎和直觀。例如：教學(xué)音節(jié)“she”時(shí)，電腦出示“e”，再出示小女孩推著卡片“sh”，告訴學(xué)生一個(gè)聲母“sh”和一個(gè)韻母“e”碰到一起可以拼出一個(gè)音節(jié)“she”。告訴學(xué)生在拼讀時(shí)，聲母“sh”要翹舌，單韻母“e”要讀得響亮些。把“sh”和“e”快速連讀成音節(jié)。借助“前音輕短，后音重，兩音相連不留空”的要領(lǐng)幫助學(xué)生掌握拼讀音節(jié)的方法。這一動(dòng)畫形式的直觀演示，使學(xué)生很輕松地記住了這一拼讀規(guī)則。

雖然拼音教學(xué)是讓人覺得無趣的，但教學(xué)是活的，只要有方法，只要能下工夫，積極有效地用教學(xué)方法和教學(xué)手段，同樣能使無趣的拼音教學(xué)變得有聲有色。

（作者單位 江蘇省盱眙縣馬壩小學(xué)）