新課標下如何提高體校學生英語成績

摘 要：新課程撲面而來，勢不可擋。作為新形式下的體育運動學校，英語教學也一樣要與新課程改革的步伐同步。為了培養(yǎng)出符合時代需要的英語人才，教育部頒布了《英語課程標準》。其中面向全體學生、突出學生主體、尊重個體差異是《英語課程標準》的重要

理念。

關鍵詞：尊重；培養(yǎng)；激發(fā)；理念

體校英語教學應該怎樣體現(xiàn)《英語課程標準》的精神呢？體校教師所要面對的是這樣的學生：上課坐不住、注意力不集中、好吵好動、學習沒有興趣、拖欠作業(yè)等等。而英語課更糟，很多學生把英語書比作天書。面對這樣的群體，教師首先要了解學生的身心發(fā)展規(guī)律和運動特征，相當一部分學生就是因為文化基礎差才來到體校學習、訓練，他們的想法很單純，只要訓練好，就能出人頭地。他們欽佩、崇拜教練，服從教練指揮，認真聽取教練的技術指導。在訓練場上他們刻苦訓練，勇猛頑強，不怕流血流汗。走進教室，他們的感受就不一樣了，教室是封閉的空間，課堂教學有它的嚴肅性和特定的環(huán)境要求。遇到他們感興趣或者能聽懂的課，他們會很認真地聽，聽不懂的課，他們可就沒耐心了，對他們來說課堂40分鐘無異于坐牢。

面對這樣的學生，我們要多關心他們，多多研究他們的特點，尋找適合他們的教學方法。要樹立以學生為中心和以學生發(fā)展為本的教育理念。

一、尊重學生，給每個學生參與的機會

體校學生相比較普通學校學生文化基礎要弱一些，但他們的身體素質和體育專項成績要比普通學校學生強多了，所以教師不能因為他們文化成績差就看不起他們，相反要關心他們，要尊重他們的個性感情和才智能力。師生之間進行平等的雙向交流。老師的微笑與目光，地道流暢的口語，“Please”“Thank you”等禮貌用語的運用，都會讓學生感受到教師給予他們的真誠和語言的內(nèi)在魅力，從而激發(fā)他們參與活動的強烈需求，共同創(chuàng)造一個良好的課堂教學氛圍。

二、激發(fā)興趣，調動學習熱情

興趣是學習語言最好的老師。有了興趣才會不懈地去追求新的東西。課堂教學最能激發(fā)學習興趣的三要素是：情感教學、教學藝術與成功體驗。教師通過語音、語調、表情、動作和神態(tài)影響學生的情感，這一點不僅體現(xiàn)在課堂上，也延伸到課外。如果路上遇到一個“差生”，你能主動和他打招呼，或用關愛的語言和他交流，他的情感反饋也會表露在課堂上。

學生對單詞的詞形變化最為頭疼，比如在講到以o結尾的名詞復數(shù)時，本人編了一個口訣：“黑人英雄吃土豆西紅柿。”即除negro（es），hero（es），potato（es），tomato（es）外，其他單詞的復數(shù)加s。又如，oo的長短音，編“三字經(jīng)”如：煮毛木，看好書，腳送[u]，立后屋，除之外，讀長[u：]。前面7個單詞是：cook，wool，wood，look，good，book，foot；接著是兩個動詞過去式：took（take），stood（stand）并帶出另兩個過去式mistook，understood；然后是一些“后屋”，

classroom，bedroom等等。教師只要多積累、勤總結，口訣就會源源不斷，教學也定會趣味橫生。

三、分層次教學，共同進步

著名教育家葉圣陶說過，培養(yǎng)、教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)，這叫“因材施教”。體校學生成績層次參差不齊，兩極分化現(xiàn)象特別嚴重，同樣的一份試卷，好的能考90分，差的只能考10分。面對這種情況，一種教學模式肯定行不通。語言不是聽會的，學習語言需要學生大量的參與和學生的親身實踐。必須讓所有的學生都參與到課堂活動中來。對不同層次的學生，要給他們不同層次的語言任務，讓每個學生都有參與的機會，都能得到成功的機會，所有的學生會因為經(jīng)歷了成功而產(chǎn)生無限的喜悅，自尊和自信都會因此而增強，從而變成一種求知的內(nèi)驅力。

四、引進競爭機制

體校學生具有很強的進取心和榮譽感，學生的競爭意識非常強烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的方法。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學單詞，來一個拼“單詞大王”競賽、書寫比賽、猜謎語大賽，以及傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；開展組與組的競賽，男女生間的競賽，隊與隊的競賽。課堂上開展適當?shù)母傎?，學生樂于參與、樂于爭先、樂于學習，這就調動了全體學生的學習興趣，營造良好的學習氣氛。

總之，新形勢下的體校英語教學要更多地體現(xiàn)《英語課程標準》的精神，要面向全體學生，尊重個體差異，鼓勵學生的個性發(fā)展，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以共同提高成績。

（作者單位 江蘇省南京市公園路中學）