淺析提高西部高校教師工作滿意度的對(duì)策

摘要 本文通過(guò)對(duì)西部高校任職教師進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)西部高校教師工作滿意度普遍較低，尤其是在工作環(huán)境、薪酬及晉升進(jìn)修機(jī)會(huì)方面表現(xiàn)更為明顯，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出一些提高教師工作滿意度的對(duì)策，希望這些措施在吸引人才及留住人才方面對(duì)西部高校起到一定的作用。

關(guān)鍵詞 西部高校 工作滿意度 對(duì)策

1 高校教師工作滿意度的定義

教師工作滿意度，是教師對(duì)其所從事的工作、職業(yè)以及工作條件與狀況的總體感受與看法。以此為依據(jù)，高校教師工作滿意度是高校教師對(duì)所從事的工作、職業(yè)以及工作條件與狀況的總體感受與看法。教師工作滿意度影響著教師工作積極性的發(fā)揮，影響到學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，而且，它還將制約教師心理健康的發(fā)展。

教師工作滿意度已經(jīng)引起教育管理人員和教育研究人員的高度重視。通過(guò)對(duì)其了解，可以為學(xué)校正確地認(rèn)識(shí)教師對(duì)工作的滿意狀況，從而采取有針對(duì)性的激勵(lì)措施提供依據(jù)。

2 西部高校教師工作滿意度調(diào)查

通過(guò)采用自編的工作滿意度調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)西部地區(qū)三所高校部分教師進(jìn)行工作滿意度調(diào)查問(wèn)卷。主要了解高校教師對(duì)工作環(huán)境、薪酬待遇、晉升進(jìn)修機(jī)會(huì)等工作的態(tài)度和看法，以此來(lái)了解西部高校教師對(duì)工作若干要素的滿意程度。

通過(guò)對(duì)調(diào)查資料的分析，高校教師在工作環(huán)境、薪酬待遇和晉升進(jìn)修機(jī)會(huì)上滿意度較低。在工作環(huán)境方面，40%的教師對(duì)學(xué)校提供的教學(xué)和辦公條件不滿意，尤其是涉及到多媒體教室的應(yīng)用，相當(dāng)一部分教師認(rèn)為有硬件配備有欠缺，僅有26%的被調(diào)查教師感到滿意；西部高校教師普遍認(rèn)為學(xué)校的薪酬水平相比其他地區(qū)較低，雖然現(xiàn)在教師薪酬已經(jīng)有所提高，但仍然有1/3的教師感到不滿意，不過(guò)滿意者相比以往有了一定的提升；在調(diào)查關(guān)于教師是否希望參與到管理中時(shí)，超過(guò)一半的教師希望有機(jī)會(huì)參與管理，但35%的教師認(rèn)為學(xué)校并未為其提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。綜上所述，西部高校教師在工作環(huán)境、薪酬待遇和晉升進(jìn)修方面滿意度較低。

3 提高西部高校教師工作滿意度的對(duì)策

3.1 改善西部高校的工作環(huán)境

良好的環(huán)境可以鼓舞人，更能夠吸引人、激勵(lì)人。一個(gè)人長(zhǎng)期處于良好的環(huán)境會(huì)使得他心情舒暢地去工作學(xué)習(xí)，好的環(huán)境對(duì)人的潛能的發(fā)揮也大有益處。相反，如果我們長(zhǎng)期處于壓抑的環(huán)境下去做事情，一般都是被動(dòng)的、不情愿的。這樣應(yīng)付工作，效果就不會(huì)好。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有40%的西部高校教師認(rèn)為工作環(huán)境不滿意，還有34%的教師認(rèn)為一般。不少的教師提出學(xué)校在專業(yè)相對(duì)應(yīng)的圖書資料以及電子文獻(xiàn)等相對(duì)缺乏，教師在從事教學(xué)及科研時(shí)查閱不到應(yīng)有的相關(guān)文獻(xiàn)，這勢(shì)必會(huì)影響教師的工作績(jī)效，進(jìn)而影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及科研質(zhì)量。

環(huán)境激勵(lì)在提高西部高校教師的滿意度不可忽視。硬件上考慮，可以建立良好的辦公環(huán)境，最重要的是為教師提供大量圖書資料及電子期刊資料，以滿足教師的教學(xué)科研的需要。軟件上可以創(chuàng)造和諧的工作氛圍。一方面，重視感情投資，既要對(duì)教師嚴(yán)格要求又要關(guān)懷尊重，這二者之間的關(guān)系一定要處理好，想方設(shè)法為教師排憂解難，提供良好的工作環(huán)境，盡可能地滿足他們的各種需求；另一方面，要讓他們處于學(xué)校且感到集體的溫暖，需要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉悅的情感氛圍，還要切實(shí)解決教師生活上的難題，提高其工作滿意度，從而能夠更加愉快地投入到教育事業(yè)中。

3.2 提高教師薪酬水平

科學(xué)、合理、公平的薪酬體系，可激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，為學(xué)校多作貢獻(xiàn)。工資福利待遇仍是當(dāng)前教師最重視的因素之一。教師并無(wú)第二職業(yè)，在校薪酬是他們唯一的收入，近年來(lái)，西部高校教師的薪酬待遇得到了很大的改善，但是相比于日益提高的物價(jià)水平，西部高校教師的實(shí)際收入還是處于相對(duì)較低的狀態(tài)。因此，西部高校在結(jié)合自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上應(yīng)該考慮從絕對(duì)數(shù)量上提高教師薪酬，這樣更能夠激發(fā)在校教師的動(dòng)力，也才能留住有能力的教師，減少流失率；同時(shí)也能提高西部高校的吸引力，把更多有能力的人才吸引到西部來(lái)；也可避免部分教師從事第二職業(yè)的現(xiàn)象。

因此，西部高校應(yīng)結(jié)合各自的實(shí)際情況，采取有效措施，適當(dāng)提高西部高校教師的薪酬水平，提高高校教師的物質(zhì)待遇，教師才能夠更加安心地從事教學(xué)科研工作。

3.3 創(chuàng)新教師晉升進(jìn)修制度

通過(guò)調(diào)查，有35%的被調(diào)查者對(duì)教師晉升進(jìn)修制度不滿意。因此，提高西部高校教師的工作滿意度，必須建立公平合理的教師晉升進(jìn)修制度。

首先可以考慮崗位輪換制度，這項(xiàng)組織內(nèi)部調(diào)整的方式成本較低。我們可以考慮教學(xué)崗位與行政崗位的輪換、行政崗位之間的輪換等，這也是使西部高校教師個(gè)人與職務(wù)匹配的非常重要的措施。通過(guò)崗位輪換，學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢(shì)及其存在的不足，使重組后的組織效率更高；最重要的是崗位輪換制既可以避免成本的增加，又可以較為經(jīng)濟(jì)地提高教師工作滿意度。因?yàn)椋瑣徫惠啌Q制可以提高教師工作的新鮮感，使工作更具積極性，尤為重要的是使西部高校每一位教師能夠做到人與崗位相匹配，使得教師的工作不滿情緒降低，為教師的晉升提供了可能，提升了教師晉升滿意度。

其次是教師的培訓(xùn)進(jìn)修問(wèn)題。西部高校資源相對(duì)落后，所以為了提高教師的技能、更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)，培訓(xùn)是必不可少的重要舉措。同時(shí)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修是維持教師工作熱情、激發(fā)教師工作動(dòng)力、提高教師工作滿意度的有效途徑。為了使每一位教師從培訓(xùn)中受益，構(gòu)建公平合理的教師培訓(xùn)機(jī)制是必不可少的。為了提高教師的工作滿意度，必須要提高培訓(xùn)的針對(duì)性。所以，分析各個(gè)教師的需求、設(shè)計(jì)出培訓(xùn)目標(biāo)、制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，最終進(jìn)行方案的實(shí)施和評(píng)估，這一系列程序在提高教師工作滿意度中是不可缺少的。

另外，為了提高教師的工作滿意度，還要考慮如何緩解教師的工作壓力，怎樣增加教師參與管理機(jī)會(huì)等。當(dāng)西部高校把提高教師的工作滿意度放在重要的位置，就一定可以提高大家的工作積極性，也一定可以吸引來(lái)更多優(yōu)秀的人才。

4 總結(jié)

西部高校教師絕大部分對(duì)于教師工作的態(tài)度是積極而又熱情的，但是通過(guò)調(diào)查顯示工作滿意度總體水平不高，這樣高校也就很難形成一支非常穩(wěn)定、具有戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍。所以，西部高校應(yīng)該在提高教師工作滿意度的方式和方法上考慮好相應(yīng)的對(duì)策并積極地去執(zhí)行，這樣西部高校一定會(huì)有更美好的未來(lái)。

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