思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)涵與特征探析

摘要 思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體，就是指思想政治教育者將思想政治教育的內(nèi)容或信息融入互聯(lián)網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)，向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以及精神狀態(tài)，促使人們形成特定社會、特定階級所要求的思想品德。它具有教育信息的海量性、教育雙方的平等性、信息傳遞的瞬時性、表現(xiàn)方式的多樣性、覆蓋范圍的廣泛性、教育時空的無限性等特征。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)載體

在當今時代，網(wǎng)絡(luò)與人們的生產(chǎn)與生活之間關(guān)系越來越緊密，“它正在改變著人的生存方式、交往關(guān)系，重構(gòu)著社會生活的話語體系、組織模式，生發(fā)出新的道德倫理和價值觀念”。①因此，思想政治教育必須主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)人們樹立正確的思想觀念、政治觀念和道德規(guī)范。

1 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)涵

思想政治教育的作用必須借助一定的載體才能表現(xiàn)和發(fā)揮出來。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代思想政治教育的重要載體之一，它可以最大限度地擴大思想政治教育的覆蓋面，增強思想政治教育的吸引力和時效性。

1.1 思想政治教育載體的內(nèi)涵

載體最初是化學(xué)領(lǐng)域的一個科技術(shù)語，隨著科學(xué)綜合化趨勢的日益發(fā)展，這一概念便被引入到人文社科領(lǐng)域。思想政治教育的載體有其特定的含義，“是指在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式和物質(zhì)實體”。②那么，一種事物或活動形式要成為思想政治教育的載體，必須具備以下三個條件：

首先，必須能夠承載思想政治教育信息。思想政治教育的目的在于提高人們的思想政治素質(zhì)，促使人們的思想政治品德達到特定社會、特定階級所提倡和要求的水準，即促使人們的思想政治品德實現(xiàn)從“實然”到“應(yīng)然”的轉(zhuǎn)變。因此，一種事物或者活動形式能否成為思想政治教育的載體，判斷的首要標準便是看其是否能夠承載思想政治教育的內(nèi)容、目的、任務(wù)等信息。

其次，必須能夠被思想政治教育者所運用。一種事物或者活動形式要想成為思想政治教育的載體，除了要能夠承載思想政治教育的內(nèi)容或信息之外，還要能夠為思想政治教育者所運用和操控。否則，思想政治教育者就無法將教育內(nèi)容或信息融入其中，并傳遞給受教育者。

再次，必須能夠促使教育雙方產(chǎn)生互動。思想政治教育過程不是教育者單方面?zhèn)鬟f教育內(nèi)容或教育信息的過程，也不是受教育者單方面接受教育內(nèi)容或教育信息的過程，而是教育雙方共同參與、相互促進、相互作用的過程。因此，一種事物或者活動形式要成為思想政治教育的載體，還必須能夠成為聯(lián)系教育雙方的紐帶或者橋梁，并且促使教育雙方產(chǎn)生互動。

1.2 網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代思想政治教育的一種新載體

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)能夠承載思想政治教育信息

網(wǎng)絡(luò)作為一種信息交流系統(tǒng)，包含著豐富的資源和信息。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)實世界的縮影，現(xiàn)實生活中的各種事物幾乎在網(wǎng)絡(luò)空間中都有所體現(xiàn)。這就使得它可以承載思想政治教育的內(nèi)容、目的、任務(wù)等信息。只要思想政治教育者把思想政治教育的信息通過一定的形式呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)空間中，借助于現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)，就可以開展豐富多彩的思想政治教育活動。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)能夠被思想政治教育者所利用

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬空間，具有虛擬性。但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性并非完全超脫于現(xiàn)實世界，而是借助于現(xiàn)代技術(shù)對現(xiàn)實生活進一步加工處理或者重構(gòu)之后的一種直接或間接的反映。思想政治教育者可以借助現(xiàn)代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)將思想政治教育的信息以文字、圖片、聲音、視頻等各種形式融入網(wǎng)絡(luò)空間，并傳遞給接受方，使其在潛移默化之中受到啟迪和感化，從而達到教育目的。

1.2.3 網(wǎng)絡(luò)能夠促使教育雙方產(chǎn)生互動

在網(wǎng)絡(luò)空間，沒有工作、職務(wù)、社會地位、家庭出身、文化背景、政治觀點以及宗教信仰的差別，人與人之間是完全平等的。每一個網(wǎng)絡(luò)用戶都是信息的接收者，同時也是信息的發(fā)布者和傳播者。另外，網(wǎng)絡(luò)的匿名性，可以讓網(wǎng)絡(luò)用戶敞開心扉暢所欲言。所以網(wǎng)絡(luò)空間中的人們非常容易產(chǎn)生互動。因此，借助網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，可以促使教育雙方產(chǎn)生互動，從而增強思想政治教育的吸引力和實效性。

1.3 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)載體是思想政治教育諸多載體中的一種。所謂網(wǎng)絡(luò)載體，從字面上來看，就是以網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育載體之意。更進一步來講，思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體，就是指思想政治教育者將思想政治教育的內(nèi)容或信息融入互聯(lián)網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)，向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以及精神狀態(tài)，促使人們形成特定社會、特定階級所要求的思想品德。具體說來，它包含以下幾層涵義：

首先，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的物質(zhì)基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)這一電子信息交換系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的開展，必須以現(xiàn)代計算機技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)以及傳媒技術(shù)為依托才能完成。思想政治教育者借助各種技術(shù)把思想政治教育的信息融入網(wǎng)絡(luò)，并使之以文字、圖片、聲音、視頻等表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在受教育者的面前，同時促使受教育者與教育者產(chǎn)生互動，并在無形之中受到教育和啟發(fā)。

其次，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的功能是向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以及精神狀態(tài)。支配物質(zhì)生產(chǎn)資料的階級，同時也必然要支配精神生產(chǎn)資料。然而統(tǒng)治階級要支配精神生產(chǎn)資料，就必須通過一定的途徑或方式，思想政治教育便是其中之一。思想政治教育屬于上層建筑，由特定的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定并為特定的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)，因而具有鮮明的階級性。思想政治教育者開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)載體，可以向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以及精神狀態(tài)。

再次，思想政治教育者開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)載體的目的是促使人們形成特定社會、特定階級所要求的思想品德。思想政治教育的根本目的在于提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認識世界和改造世界的能力。然而，“思想政治教育的目的不是人們隨意想出來的，而是由一定社會的經(jīng)濟、政治所決定，受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平所制約的。”③思想政治教育者開發(fā)網(wǎng)絡(luò)載體，將一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范以及精神狀態(tài)融入網(wǎng)絡(luò)，其目的便是促使人們形成特定社會所要求和提倡的思想品德，從而不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。

2 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的特征

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體具有教育信息的海量性、教育雙方的平等性、信息傳遞的瞬時性、表現(xiàn)方式的多樣性、覆蓋范圍的廣泛性、教育時空的無限性等特征。

2.1 教育信息的海量性

與傳統(tǒng)的大眾傳媒載體相比，網(wǎng)絡(luò)載體能夠承載更多的教育信息。例如，報紙會受到版面的限制，廣播又受到播出時段的限制，因而其所能容納的信息都是有限的。然而網(wǎng)絡(luò)載體則不會受到以上這些限制，能夠容納海量的教育信息。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間幾乎囊括了現(xiàn)實生活的方方面面，成為一個名副其實的虛擬社會。這也使得網(wǎng)絡(luò)能夠包含極其豐富的教育信息，而且圖文并茂、動靜結(jié)合，可以復(fù)制，可以保存，也可以重復(fù)再現(xiàn)，因而更具吸引力。

2.2 教育雙方的平等性

教育雙方的平等性，是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的一個顯著特征。在現(xiàn)實社會中，人們往往由于身份、地位、財富等方面的不同而扮演著各自不同的社會角色，容易導(dǎo)致教育雙方的不平等性。但是在網(wǎng)絡(luò)空間中，由于網(wǎng)絡(luò)本身的虛擬性和匿名性，網(wǎng)絡(luò)用戶的身份甚至語言、行為都是虛擬的，人與人之間不存在社會地位的差別、文化層次的高低、職務(wù)身份的不同以及財富的多寡。簡言之，在網(wǎng)絡(luò)空間中，人與人之間沒有高低貴賤之分，人人平等。在網(wǎng)絡(luò)空間，每個人都是信息的接收者，同時也是信息的發(fā)布者和傳播者。每個人都可以自由地參與網(wǎng)絡(luò)互動和交流，可以隨心所欲地瀏覽和發(fā)布各種信息。因此，“在網(wǎng)絡(luò)中，不同制度、不同信仰、不同文化、不同民族、不同地區(qū)、不同膚色的人，可以沒有任何障礙、沒有任何歧視地進行自由民主平等的溝通和交往”。④

2.3 信息傳遞的瞬時性

網(wǎng)絡(luò)信息具有傳播速度快、更新周期短的特點。迄今為止，還沒有哪一種傳播媒介像網(wǎng)絡(luò)那樣能夠使信息可以在瞬間到達世界各地。作為思想政治教育的載體，網(wǎng)絡(luò)可以將教育信息及時快捷地發(fā)布到網(wǎng)上并傳遞出去。思想政治教育者把教育信息編輯好之后，只需輕輕點擊一下鼠標，就可以將信息提交到網(wǎng)絡(luò)空間，然后發(fā)送出去，進而呈現(xiàn)在受教育者的面前。因此，思想政治教育者必須學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，善于利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，以增強思想政治教育時效性。

2.4 表現(xiàn)方式的多樣性

在網(wǎng)絡(luò)空間中，思想政治教育信息的表現(xiàn)形式是多種多樣的，可以是文字、圖片，也可以是色彩、聲音，還可以是動畫、視頻等。在大多數(shù)情況下，網(wǎng)絡(luò)載體所承載的思想政治教育信息是多種表現(xiàn)形式的結(jié)合。正是由于網(wǎng)絡(luò)可以將思想政治教育的信息以多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在受教育者的面前，從而增強思想政治教育的吸引力和實效性，才使得它成為現(xiàn)代思想政治教育不可或缺的重要載體之一。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，網(wǎng)絡(luò)與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系將會越來越密切，因而開發(fā)和創(chuàng)新思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體，進一步豐富其表現(xiàn)形式，就顯得越來越重要和迫切。

2.5 覆蓋范圍的廣泛性

一方面，網(wǎng)絡(luò)載體所涵蓋的信息包羅萬象，涉及到人類活動的方方面面，人們在現(xiàn)實生活中的種種行為在網(wǎng)絡(luò)中幾乎都有直接或間接的反映和體現(xiàn)。人們所需要的信息，也幾乎都可以在網(wǎng)上查到。另一方面，從空間上看，網(wǎng)絡(luò)幾乎覆蓋到世界的各個角落，使整個世界越來越緊密地聯(lián)系在一起，成為名副其實的“地球村”，人們足不出戶，就可以了解到世界各個國家和地區(qū)發(fā)生的事情。 （下轉(zhuǎn)第49頁）（上接第20頁）

2.6 教育時空的無限性

由于網(wǎng)絡(luò)具有跨越時空的特性，我們通過網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，就可以不受時間和空間的限制。只要具備了上網(wǎng)所需的各種硬件設(shè)施條件，教育者就可以隨時隨地地發(fā)布教育信息，受教育者也可以隨時隨地地接收教育信息。特別是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，人們可以采取無線上網(wǎng)、手機上網(wǎng)等多種方式和途徑進行網(wǎng)絡(luò)溝通和交流，這就使得通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布和傳遞思想政治教育信息更加方便，更加快捷。網(wǎng)絡(luò)載體的這一特征是傳統(tǒng)的思想政治教育載體所不具備的。