應(yīng)用型本科院校校企合作中企業(yè)動力不足的原因探析

摘要 校企合作是我國高等院校培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的的趨勢，目前開展校企合作中遇到的最大困難是企業(yè)參與的積極性不高，內(nèi)在參與動力不足。本文以天津市的44家企業(yè)為調(diào)查對象，就校企合作中企業(yè)動力不足展開調(diào)查，探討如何調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性以推進校企合作向深層次方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科 校企合作 動力不足

1 校企合作的含義

“校企合作”是指學(xué)校與社會上相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位及其他各種工作部門之間的合作關(guān)系，可分為三個層面：一是淺層次合作。如高等院校在企業(yè)建立實習(xí)基地等。二是中層次合作。如依托企業(yè)的職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)中心；為企業(yè)定向和委托培養(yǎng)等。三是深層次合作。企業(yè)與學(xué)校建立利益共享關(guān)系，實現(xiàn)“教學(xué)—科研—開發(fā)”三位一體。

2 天津市校企合作的現(xiàn)狀

2.1 被調(diào)查企業(yè)參與校企合作的狀況

被調(diào)查的44家企業(yè)中有4家與高校建立了校企合作培養(yǎng)人才的關(guān)系，有3家企業(yè)目前還沒有與高校建立人才培養(yǎng)關(guān)系，但計劃在近期進行；39%的企業(yè)表示沒有這樣的打算，43%的企業(yè)不予回答。對于天津校企合作的狀況，50%的企業(yè)認為目前校企關(guān)系一般，主要建立校外實訓(xùn)基地；14%的企業(yè)認為校企合作關(guān)系緊密，成效明顯；9%的企業(yè)認為校企合作有名無實，無實質(zhì)性合作；另有9%的企業(yè)認為校企合作舉步維艱，企業(yè)的積極性不強。從統(tǒng)計結(jié)果來看，目前天津市被調(diào)查企業(yè)與高校建立起校企合作關(guān)系的比率不高。大多數(shù)企業(yè)表示沒有參與校企合作的打算或不予答復(fù)。

2.2 被調(diào)查企業(yè)對校企合作的認識

從被調(diào)查企業(yè)對開展校企合作的認識上看，34%的企業(yè)認為開展校企合作對企業(yè)非常重要，59%企業(yè)認為開展校企合作對企業(yè)比較重要，僅7%的企業(yè)認為開展校企合作對企業(yè)不重要；從企業(yè)對開展校企合作的積極性來看，25%的企業(yè)非常愿意開展校企合作，59%的企業(yè)比較愿意校企合作，16%的企業(yè)對校企合作無所謂或沒興趣。從上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果看，絕大部分企業(yè)認為開展校企合作對企業(yè)有重要意義，積極性較高。此外，企業(yè)對先進制造與機電一體化技術(shù)、管理類、控制與電氣技術(shù)、計算機與信息技術(shù)等有相對較高的需求。

2.3 政府出臺相關(guān)政策予以支持與媒體宣傳報道方面

從問卷調(diào)查的結(jié)果可以看出，政府對于校企合作的經(jīng)費支持、利益補償及物質(zhì)與精神方面的獎勵是遠遠不夠的；媒體對校企合作的宣傳力度也不足。八成以上的企業(yè)認為沒有在校企合作方面得到政府的經(jīng)費支持、利益補償及獎勵。僅有5%的企業(yè)表示經(jīng)?？吹疥P(guān)于校企合作方面的宣傳，77%的企業(yè)表示沒有看到此類宣傳。

3 天津市校企合作中企業(yè)動力不足的主要原因分析

3.1 缺乏政府相應(yīng)的政策指導(dǎo)與支持

校企合作能順利、有序地展開離不開政府出臺相應(yīng)政策及法規(guī)來調(diào)節(jié)和指導(dǎo)，并給予資金上的支持。教育主管部門至今并未在正式文本中將應(yīng)用型人才教育列為一種教育類型，盡管全國高校教學(xué)研究會專門設(shè)立了應(yīng)用型本科教學(xué)專門委員會，但關(guān)于校企合作方面的相關(guān)政策法規(guī)不夠健全，資金投入不足，政府對校企合作還沒有給予足夠的重視。

3.2 企業(yè)從觀念上重視不夠

處于優(yōu)勢地位并且起主導(dǎo)作用的企業(yè)在校企合作中存在觀念誤區(qū)，認為校企合作的受益方只是學(xué)校和學(xué)生，企業(yè)的收益不大，如企業(yè)認為通過校企合作只能提高學(xué)生的實際操作技能，為學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”教師，提高大學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，而對企業(yè)來說，只是浪費時間和精力，收益有限，成本過高，這種觀念會直接影響校企合作的持續(xù)健康的發(fā)展。

3.3 缺乏校企合作雙方交流溝通的平臺 （下轉(zhuǎn)第25頁）（上接第10頁）

校企合作人才培養(yǎng)模式是目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最佳模式，是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效手段。當(dāng)前，校企合作推行過程中遇到的主要困難就是學(xué)校和企業(yè)之間的交流溝通不暢，缺乏校企合作雙方交流溝通的平臺，缺乏緊密聯(lián)系的紐帶，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。總體而言，校企合作的水平較低，穩(wěn)定性較差，大多都是較短時間的合作，還沒有發(fā)揮出校企合作培養(yǎng)人才的優(yōu)勢，企業(yè)缺乏積極性。

3.4 校企合作的結(jié)合點不多，致使企業(yè)參與的積極性不高

目前，已開展的校企合作中多數(shù)是以參觀為主，學(xué)生很少能得到動手操作的機會，由于我國的合作企業(yè)并無德國“教育企業(yè)”的身份，很多企業(yè)不愿意提供專門的技術(shù)人員和生產(chǎn)設(shè)備來安排實習(xí)生進行生產(chǎn)性操作，學(xué)校只能通過模擬實驗室來提供動手實踐的機會。

4 對策探討

4.1 政府應(yīng)制定相關(guān)法律政策體系，對校企合作予以制度保障

考慮到社會經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型人才的迫切需要，結(jié)合目前校企合作的現(xiàn)狀，亟待政府出臺相關(guān)政策加以保障，建立校企合作的保障機制、評價機制和激勵機制，只有相關(guān)體制和制度的完善，并通過使用政府投入和政府激勵兩種機制才能充分調(diào)動企業(yè)的積極性，使校企合作成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效手段，促使校企合作模式向健康的方向發(fā)展。

4.2 學(xué)校應(yīng)深入企業(yè)調(diào)研，以加強校企合作

通過此次問卷調(diào)查可以看出，企業(yè)就校企合作提出了一些對策及建議：如政府職能部門牽頭，制定政策及相關(guān)目標(biāo)；企業(yè)在學(xué)校進行生產(chǎn)，學(xué)生通過參與企業(yè)生產(chǎn)完成教學(xué)任務(wù)；建立與學(xué)校的長期培養(yǎng)機制等。學(xué)校要進一步走訪企業(yè)進而深入了解企業(yè)的需求，學(xué)校與企業(yè)是否能進行長期而有深度的合作，關(guān)鍵是取決于校企雙方利益平衡點的把握，學(xué)校只有了解企業(yè)的真正所需，只有從根本上了解企業(yè)，解除企業(yè)對校企合作的顧慮，以提高企業(yè)參與校企合作的積極性，促進校企合作向更深層次發(fā)展。

4.3 加強對校企合作模式的宣傳報道力度

校企合作作為一種投資方式，目前門檻較低，進入較為容易。應(yīng)加大校企合作模式的宣傳力度，讓企業(yè)提高認識，促使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，將校企合作當(dāng)作一種長期投資，支持學(xué)校提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量及科研水平，轉(zhuǎn)而為企業(yè)服務(wù)，讓企業(yè)明白通過校企合作，也能給企業(yè)帶來收益，從而調(diào)動企業(yè)開展校企合作的積極性。

4.4 建立校企合作服務(wù)機構(gòu)，搭建校企溝通平臺

政府應(yīng)建立校企互相溝通的平臺，促進企業(yè)和高校間的合作，使校企合作的方式發(fā)展為“點對面”或“面對面”的方式，這樣可以避免學(xué)校盲目尋找合作企業(yè)，浪費時間和精力，也可以為企業(yè)提供一個與學(xué)校交流的溝通平臺，保證校企合作的質(zhì)量，如可以搭建信息、人才、技術(shù)及物資等方面的交流平臺，實現(xiàn)校企在信息、人才、技術(shù)及物資等方面的雙向互通，實現(xiàn)校企雙贏。