初中生讀《論語》之我見

摘要：《論語》是儒家學派的代表作，當之無愧的國學經典。將《論語》這樣的國學經典引入初中課堂，既有助于提高學生的語文素養(yǎng)。也有助于中學生的道德教育。

關鍵詞：初中生；論語；語文素養(yǎng)；道德

《論語》是儒家學派的代表作，當之無愧的國學經典。在初中教學實踐中，提倡學生閱讀《論語》，融國學經典于語文教學，借國學經典來提升能力，已經成為彰顯語文學科特點、提升學生語文素養(yǎng)的一種嘗試。記錄著中國人的萬世師表——孔子的卓越教育，智慧的《論語》不僅是一本能夠提升學生語文素養(yǎng)的優(yōu)秀語文教材同時也是一本優(yōu)秀的德育教材，她教給我們“圣人”成人之道：每個人都可以通過自我修養(yǎng)最后成為“君子”，達到“仁”這個最高的道德理想，培養(yǎng)至善至美的人格。

一、學習國學有助于學生語文素養(yǎng)的提高

語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。國學是語文學習的源頭活水，在語文教學中傳承國學教育，有助于學生語文素養(yǎng)的提高和人文品格的提升。

語文課程離不開教材、教師、學生、教學環(huán)境和教學情境各要素的統(tǒng)一。課堂教學資源和課外教學資源構成了語文課程。其中選取《論語》著作作為課堂教學及課外教學的典型例子，是由于《論語》與語文課程有著密不可分的關系。中華上下五千年，國學文化源遠流長?！墩撜Z》傳承了國學精神，它是歷史的見證，是我們學習的經典。

將《論語》引入中學課堂的目的，是把國學融入教學，用經典思想讓學生產生共鳴，使學生耳濡目染，提高教學質量。因此，在教育中要有側重點，注重積累的過程，從而提高教育結果。語文課程中飽含豐富的人文精神，它對學生們的影響是各方各面的。所以，要使學生在耳濡目染中習得語文教學內容，使學生在學習中彰顯個性，《論語》的學習是必不可少的。

二、國學是中學生德育的好題材

《論語》并未直接闡述“仁”的含義，孔子把“仁”的概念高高懸起，“仁”表現的是一種高度的人格體現、道德素養(yǎng)。這種接近完美的體現，孔子并沒有十分具體地闡釋，但是孔子很注重把人格道德的完美作為終其一生期待達到的境界?！墩撜Z》中有言：“君子去仁，惡乎成名?君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”可見孔子更重視達成“仁”的方式。也就是如何培養(yǎng)高尚的人格，達到道德的完美。

孔子認為一個君子必不可少的品質是“仁”，即要有完美的道德理想，在日常行為中要尤為重視理解，時刻保持以禮待人，常有“仁”心，彬彬有禮，這也是現代教育培養(yǎng)人才的準則?？鬃釉凇墩撜Z·里仁》中所說：“參乎，吾道一以貫之?！币陨嫌^點表達了孔子追求完善道德的方式，曾子曰：“唯?！弊映?，門人問曰：“何謂也?”曾子日：“夫子之道，忠恕而已矣?！币徽Z道破了孔子的觀點，也就是要把“忠”及“恕”結合起來，形成完整的“仁”。“己欲立而立人，己欲達而達人”所表達的觀點就是自己除了達成自身目標，還應該伸出援手幫助他人，全心全意對待人，這就是“忠”的精髓。在日常行為和人際往來中，要的就是誠懇的心態(tài)、熱情的態(tài)度和樂于助人的心，這些也是人最基本的責任。所謂“己所不欲，勿施于人”，即自己都不愿意做的事又何必強加于別人呢，要時刻設身處地地為別人著想，也便是“恕”的精髓所在。多替別人著想，是一種負責的行為習慣，也是培養(yǎng)高尚道德的前提。

學生通過熟讀經典能夠了解到各名著中蘊含的人文思想，從而提高自身素養(yǎng)，閱讀經典刊物應該成為當代學生的一種習慣，其中著作中的名言能夠幫助學生走出逆境，長期的閱讀熏陶，也能提升自我古文水平，對發(fā)揚中國古典文化有著積極的推動作用。

(作者單位 廣東省深圳市田東中學)