分數(shù)排名帶來了仟么

“分、分、分，學生的命根兒，也是老師的命根兒。”時下，許多師生們都這樣說。目前中小學教育中考試太多、太濫，周考、月考、期中考，每次考試都要打分，甚至排名，期末考試在一定范圍內(nèi)統(tǒng)考，又成為學校之間、老師之間一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。每一所學校、每一個老師都不愿意落在后面，只能加班加點，學生學習負擔只能層層加碼。中小學校、班級都是公布學生考試成績，嚴格按考試成績給學生排名次。同時以考試成績給教師排名次，班與班、學生與學生之間都有一段分數(shù)的距離，這樣就形成了考試分數(shù)帶來的競爭壓力，讓老師陷入一種無形的競爭壓力中。汪老師是一名四十開外的中年女教師，每到期末考試，她都要找來許多的試卷，分發(fā)給學生做，什么黃岡密卷、能力提升試卷、單元過關測試卷、期中綜合測試卷、階段綜合測試卷、期末綜合測試卷，種類繁多，不一而足。她先讓學生做好這些試卷，然后再給學生講一遍，學生再把錯誤的地方改正過來。之后，她把試卷收上來進行評卷。我們注意到，汪老師一天到晚除了上課，其余時間基本沒有休息，一刻都沒有停歇，總是在備課、批改試卷和練習冊。她說：“我總是擔心學生學不好，給他們找一些試卷做做，總有一些好處的?！?/p>

在這種只注重分數(shù)的學習中，學生無法發(fā)揚刻苦的精神，不能夠樹立正確的學習方式，養(yǎng)不成良好的學習習慣，不能夠改正自己以往的不足，上課時死記硬背，下課后認真完成老師布置的作業(yè)，因為只有這樣他們才會學到更多的知識，才會考一個好成績。學生在考試后陷入分數(shù)的焦慮之中，為了名次而煩惱，無形中有了種種壓力。學校找老師要分數(shù)，老師就找孩子要分數(shù)，初中開始，學校每個月要對孩子們進行月考，而且要排名次。學生小武是小學五年級學生，剛剛過完10歲生日，卻早已戴上了一副近視眼鏡，也不茍言笑，整日郁郁寡歡、悶悶不樂，總是一副拒人千里之外、少年老成的模樣，很難與人溝通。小武平時很少參加體育活動，上課下課室內(nèi)室外，他總是在看書寫字，整天就是寢室、教室、廁所“三點一線”的生活。家長哭著對我說：“孩子是我們的全部，而孩子的全部就是考上一所理想的大學!”我心想：這是不是太絕對了?上大學只是一個過程，并非終點，最終還要走向社會，為國效力。只認一條道，不是自己逼自己走絕路嗎?

(作者單位 湖北省建始縣官店鎮(zhèn)熊母中心小學)