教學(xué)隨感

走上這三尺講臺(tái)已7年了，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，這一路走來雖然嘗盡了酸甜苦辣、喜怒哀樂，但我的心里仍充滿著幸福與感激。因?yàn)樵谖腋冻鰫鄣耐瑫r(shí)，我也收獲了愛。我習(xí)慣性地把我的學(xué)生稱為我的孩子們，或許心里早已把他們當(dāng)成自己的孩子。每當(dāng)回想那段和他們一同走過的歲月，那份情仍然能使我的心顫動(dòng)。

我們一起成長(zhǎng)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”

的確，能給我留下深刻印象的都是那些曾經(jīng)讓我頭疼的孩子，她——柯敏就是其中一個(gè)。在那件事發(fā)生之前，柯敏給我的感覺就是一個(gè)比較內(nèi)斂的女孩，其他的就沒什么特別了。直至那一天——那是期中考試的第二天，在考完下午的政治以后學(xué)生都吃飯去了。這時(shí)候，級(jí)長(zhǎng)遞給我一張學(xué)生用的草稿紙，跟我說：“這是你班上柯敏考試的時(shí)候撿的，我懷疑她作弊?！辈粫?huì)吧，怎么可能呢?我心里納悶著。

這時(shí)候，柯敏也來了，她向我解釋：“那是我的草稿紙，我不小心掉在地上，正想撿起來，就被老師發(fā)現(xiàn)了，他就誤會(huì)我作弊。”說著說著，就哭了。在我心里，我是相信她的，因?yàn)樗皇悄欠N搗蛋的孩子，我不愿意去懷疑我的孩子。于是，我安慰她幾句，先讓她回去了。

其實(shí)想知道她有沒有作弊很簡(jiǎn)單，對(duì)一下筆跡就知道了。經(jīng)過仔細(xì)地核對(duì)與查看，柯敏竟然真的作弊了。這是我萬萬想不到的，最令我驚訝的是，她還編故事騙我。晚修之前，我就把柯敏找來，我想給她最后一次機(jī)會(huì)，我希望她向我坦白?？墒钱?dāng)我問她的時(shí)候，她給我的答案還是一樣的，她沒有作弊。

竟然還在騙我，太過分了，于是我就大聲地對(duì)她說：“你還想騙老師到什么時(shí)候。老師那么地相信你，還為你向級(jí)長(zhǎng)解釋，你竟然真的作弊了，而且還撒謊騙我。你太讓老師失望了。”可能從來都沒聽過我如此大聲地說話，她整個(gè)人都在顫抖，說話都結(jié)結(jié)巴巴的：“老師……我……我……”說著說著又哭了。

可能是因?yàn)樘鷼饬耍颐摽诰鸵痪洌骸胺沧鞅渍?，都要回家思過，打電話讓你爸爸過來接你回去，現(xiàn)在到班里收拾東西。”柯敏看了看我，猶豫了一下，就回班里了。不到半個(gè)小時(shí)，她的父親來了，想跟我談?wù)勱P(guān)于她女兒作弊的事情。恰巧因?yàn)橛辛硪晃患议L(zhǎng)在辦公室等著我，所以我先讓柯敏的父親在教學(xué)樓下與柯敏談?wù)?。沒想到不到一會(huì)，他父親就發(fā)脾氣了，在樓下大聲地罵著，不為別的，就因?yàn)槲野阉畠骸扒卜怠被丶?。我趕緊下樓向他說明情況。沒想到，柯敏的父親更加生氣，說道：“我女兒一向都很膽小，你這樣貿(mào)然讓她回家，她會(huì)接受不了的。如果她鉆了牛角尖，跑去自殺，我要你……”

柯敏在旁邊聽到他父親如此恐嚇我，整個(gè)人都呆了。可能她也沒想到她父親會(huì)這樣對(duì)她的班主任，膽小的她也就只會(huì)一個(gè)勁地哭。她的父親見她越哭越厲害就更加大聲地罵我了。面對(duì)柯敏父親的責(zé)罵，我當(dāng)時(shí)就蒙了，因?yàn)槲覐膩頉]遇到過這樣的家長(zhǎng)。但我知道我能做的只有耐著性子向他解釋我為什么這樣做，讓他明白我只是想讓柯敏回家反省并且跟家長(zhǎng)談?wù)勥@個(gè)問題，并沒有說不許她回來。可能是太生氣了，他父親并沒有理會(huì)我的話。這時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也聞聲趕來，在簡(jiǎn)單了解情況后就把柯敏的父親勸開，讓他靜下來聽我的解釋。

經(jīng)過了這件事，柯敏整個(gè)人變得開朗了。后來柯敏向我說，原本她一直以為父親是重男輕女的，所以要拿好成績(jī)討父親的歡心，也因?yàn)檫@樣而作弊了?？墒窃谶@件事發(fā)生以后，她明白了，父親是愛她的，盡管方式不太恰當(dāng)。而我，從這件事情上，也明白了自身的一些不足。在處理問題的時(shí)候，方式太死板了，沒考慮周全。像作弊這樣的問題，面對(duì)不同的孩子應(yīng)該有不同的處理方式，我太沖動(dòng)了，容易意氣用事。

俗語說：“吃一塹，長(zhǎng)一智。”相信這次的教訓(xùn)會(huì)給柯敏帶來深刻的影響。而我，也一樣。往后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，孩子啊，讓我們一起成長(zhǎng)吧。

擁抱我的孩子

旅美作家魯鳴的《缺少擁抱的中國(guó)人：美國(guó)筆記》一書中有這樣一段話：“中國(guó)人缺少擁抱，缺少肌膚之親。我們不善于用肢體動(dòng)作來表達(dá)人與人之間的友好和親近，這是一個(gè)很大的遺憾。”仔細(xì)想想，這其中的道理頗深，根據(jù)心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被擁抱的孩子心理素質(zhì)就要比缺乏擁抱的孩子健康得多。所以，如果你愛你的孩子，就給他一個(gè)擁抱。

曾經(jīng)，我也是羞于用擁抱這種方式向孩子們展示我的愛，直到那一堂班會(huì)課，一切來得那樣的自然，完全沒有想象中那么難為情。

那是“5·12”地震后的一個(gè)星期的班會(huì)課。四川地震給了我們太多的震撼，很想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們知道，幸福不是必然的。于是題為“你最想做什么”的班會(huì)課展開了。

我問道：“當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，你最想做什么?”

孩子們的回答千奇百怪，有的說要玩盡所有的游戲，有的說要吃盡能買到的美食。唉!還真是孩子啊，想問題總是如此的簡(jiǎn)單。

當(dāng)我望向帶喜的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的，她應(yīng)該感觸比較深吧。

“帶喜，告訴老師，你最想做什么?”

“我想擁抱我的媽媽。”

擁抱——她的媽媽?這完全在我的意料之外。我當(dāng)時(shí)就愣在那里，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促使我機(jī)械地追問了一句：“為什么?”

“因?yàn)槲覐膩砭蜎]有報(bào)答過她，”帶喜的眼圈濕潤(rùn)了，“以前的我很叛逆，常常在外面泡網(wǎng)吧，徹夜不歸家。但我媽媽沒有放棄我，每一次都一間一間網(wǎng)吧地找我。有一次為了追上我，竟被車撞倒了，在醫(yī)院躺了將近—個(gè)月。現(xiàn)在的我懂事了，但是我卻一直沒跟她說聲‘對(duì)不起’。所以，如果災(zāi)難真的來臨，我希望上天給我一次機(jī)會(huì)，讓我擁抱我的媽媽，跟她說一聲‘對(duì)不起’，因?yàn)槲艺娴暮軔鬯！?/p>

帶喜擦了擦眼淚，接著說：“我還想擁抱我的爸爸，他這么多年來在外面任勞任怨地工作，只是想為我們創(chuàng)造更安定的環(huán)境。我要告訴他，他是最值得我驕傲的爸爸?！?/p>

那時(shí)那刻，我的心中百感交集——這是一個(gè)多么懂事的孩子啊!孝親敬長(zhǎng)、知恩圖報(bào)!如果她的父母在這里的話，肯定會(huì)給她一個(gè)擁抱的。對(duì)，擁抱她!對(duì)我來說，她就是我的孩子啊。我大步走了過去，擁抱她，讓她感受這份任何言語都不能代替的鼓勵(lì)，緊緊地……緊緊地……擁抱她。這時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲……

擁抱，其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是對(duì)于純真的孩子們來說，又是多么的重要。所以請(qǐng)不要吝嗇你的擁抱，在他取得成績(jī)的時(shí)候給他一個(gè)贊許的擁抱；在他遇到挫折的時(shí)候，給他一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱。而且適時(shí)的擁抱能讓心與心離得更近，讓學(xué)生明白你喜歡他、重視他、愛他，以此來給他信心。在擁抱他的同時(shí)，你也會(huì)收獲到他對(duì)你那份最真摯的愛。所以，如果你愛你的孩子，就給他一個(gè)擁抱吧!

回首那段與孩子們走過的歲月，心里充滿了感激：他們給予了我很多很多。教學(xué)之行，還在繼續(xù)，我也將會(huì)擁有更多的孩子。在以后的日子里，我將一如既往地愛他們，因?yàn)槲抑?，在我付出愛的同時(shí)，我也會(huì)收獲愛。

(作者單位 廣東省珠海市斗門區(qū)和風(fēng)中學(xué))