委屈的學(xué)生

走進(jìn)教室，學(xué)生像以往一樣已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū)，突然，一些奇怪的聲音傳人耳朵。是劉世豪嗎?我發(fā)現(xiàn)他臉上帶著隱忍不住的笑意，嘴型也和同學(xué)們不一樣，書(shū)還翻在前一頁(yè)上。作為學(xué)習(xí)委員居然帶頭不認(rèn)真讀書(shū)，真是很令人憤怒，但又想他平時(shí)自尊心特別強(qiáng)，不要太不給他面子。

“別讀了，想想為什么?”我輕輕地合上他的書(shū)，我想他一定會(huì)羞愧地低下頭。

“老師，我咋了?”

“你不知道么?如果不知道的話，咱們下課交流吧。”我愣了一下。

“老師，我咋了，我到底咋了?剛才發(fā)笑的人不是我!”他越說(shuō)聲音越大，竟然還閃出了淚花。

所有的同學(xué)都靜靜地看著我，我冤枉他了嗎?

“你先幫老師關(guān)一下窗戶，然后再說(shuō)好嗎?”我微笑地看著他。

他猶豫了一下，噙著淚去關(guān)了窗戶，回到座位上。

“你剛才為什么和同學(xué)們讀的都不一樣呢?”我輕輕地說(shuō)，但我相信全班同學(xué)都能聽(tīng)到。

沒(méi)想到他竟然嗚咽起來(lái)，抽抽嗒嗒地告訴我，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們只讀了課文的主要部分，但我在上節(jié)課要求同學(xué)們畫(huà)下來(lái)讀一讀的一個(gè)相關(guān)鏈接卻沒(méi)有讀，所以他在讀這個(gè)。

原來(lái)是這樣，我恍然大悟。

“剛才說(shuō)話、發(fā)笑的人不是我!”他又委屈地帶點(diǎn)氣憤地說(shuō)?？磥?lái)真的是有違紀(jì)的人啊，我心里有了主意。

于是我說(shuō)：“劉世豪哭了，哭得很傷心，他的哭讓我覺(jué)得很幸福?！蓖瑢W(xué)們吃驚地睜大眼睛。

“當(dāng)一個(gè)你們并不在乎并不在意的人說(shuō)你們的時(shí)候，你們往往也是不在意的，愛(ài)說(shuō)啥說(shuō)啥，該咋做還咋做，但是越是你們?cè)诤醯娜?，越是你們?cè)谝獾娜耍銈冊(cè)讲荒芙邮芤稽c(diǎn)點(diǎn)的委屈，因?yàn)樵诤酢⒁驗(yàn)樾湃?、因?yàn)榭粗?，任何一點(diǎn)的委屈都會(huì)傷心，是不是這樣?”同學(xué)們認(rèn)真地點(diǎn)著頭。

“劉世豪哭了，因?yàn)楹屠罾蠋熤g產(chǎn)生了一點(diǎn)誤會(huì)，他的哭，說(shuō)明他在乎我、尊重我、信任我，我真的覺(jué)得一非常幸福?！苯淌依镆幌伦影察o了下來(lái)。

“那么讓我們來(lái)解開(kāi)這個(gè)誤會(huì)，讓我們大家都感到幸福吧。說(shuō)說(shuō)看，剛才是誰(shuí)在發(fā)笑讓劉世豪同學(xué)背了黑鍋呢?”

安靜了十幾秒，劉世豪對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，原來(lái)他們趁著同學(xué)們讀書(shū)，一個(gè)講了笑話而另一個(gè)發(fā)出了大笑。劉世豪當(dāng)然也聽(tīng)到了，他拼命忍住，但臉上的笑意卻被我發(fā)現(xiàn)了。

“劉世豪同學(xué)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒(méi)有按老師的要求把‘相關(guān)鏈接’也讀上，所以他自己在補(bǔ)讀，李老師冤枉了他，是老師不對(duì)，李老師愿意道歉?！?/p>

“如果你能先和大家一起讀，讀完以后再請(qǐng)大家把‘相關(guān)鏈接’一起補(bǔ)讀會(huì)比較好。這樣既可以避免誤會(huì)，還可以讓所有的同學(xué)都彌補(bǔ)了知識(shí)，你說(shuō)呢?”

他已經(jīng)不哭了，很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后面的課上得非常順利，同學(xué)們前所未有的投入，而且最重要的是，同學(xué)們的表情是快樂(lè)的，特別是劉世豪同學(xué)。

老師和學(xué)生一樣也會(huì)犯錯(cuò)，但及時(shí)地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和合理地利用錯(cuò)誤，因勢(shì)利導(dǎo)，也是教師應(yīng)該具備的能力。

(作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)博爾塔拉蒙古自治州阿拉山口口岸中學(xué))