感恩教育的第一步

我們知道：流淚不是簡單的哭泣。快樂、歡笑、激動、感動、遺憾、痛苦、悲傷、自責、悔恨等都會流淚?，F在的初中生缺失的太多，唯獨不缺失愛。父母、老師、親朋好友將愛的種子播散在孩子的心田，收獲的應該是更多的愛。

而事實上呢?孩子們的感恩意識正在嚴重缺失，他們不懂感恩，不會感恩，甚至拒絕感恩。所以，感恩教育勢在必行。而感恩教育要出成效，首先要讓孩子流淚，留下感動的淚、感激的淚、自責的淚、悔恨的淚。

中學階段是學生人生觀、價值觀的形成期，品德的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成往往影響著他們的一生。作為初中語文教師，如何在自己的語文教學中加強感恩教育，也成為了我們重點研究的課題。

我一直認為：語文，生活中無處不在!語文課必須踐行“大語文”觀。那么對初中生的感恩教育也應從生活入手、從經典人手、從語文課文內容人手，讓學生懂得感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人、愛自然、愛社會，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種優(yōu)秀品質!

一、從傳統(tǒng)故事汲取營養(yǎng)

在我的課堂上，經常給學生講中華傳統(tǒng)的感恩故事。比如《二十四孝》中的“嘗糞憂心”。庾黔婁為了能趕快回家看父親，可以放棄官職，拋棄名利，可見庾黔婁對父親的孝敬何其深。他想都不想就去取父親的糞便嘗，這是一般人無法做到的。故事講到這里，學生從起初的嘲笑、不解到最后的感言：父母對于我們恩重如山，我們孝敬父母天經地義。

二、從經典歌曲中領會精神

我在語文教學中，經常根據課文內容的需要，選擇一些經典的歌曲滋養(yǎng)學生心靈。比如大家耳熟能詳的歌曲《小草》。歌曲中的“我”是一棵平凡普通的小草，但小草懷有一顆感恩的心。它知道：是春風把我吹綠，陽光把我照耀，河流山川哺育了我，大地母親把我緊緊擁抱。欣賞這首歌曲時，我教導學生：我們來自于父母，我們受恩于社會。要像小草一樣知恩圖報。比如《跪羊圖》：“父身病，是為子勞成疾；母心憂，是憂兒未成器，莫到懺悔時，未能報答父母恩。”是啊，人生的遺憾、愧疚、懺悔都來自于感恩的不足，感恩將使人生少一些遺憾、愧疚、懺悔。還有《我的老父親》：“人間的甘甜有十分，你只嘗了三分，生活的苦澀有三分，你卻吃了十分”。學生聽到此處，—個個潸然淚下。

三、從語文教材中得到熏染

語文教材包含著豐富的德育內容，我們在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時，更要引導學生體悟文章中所包含的情感，讓學生在經典的美文中潛移默化地受到熏染。

1.感恩父母

初中語文教材中如朱自清的《背影》中的父親，遭遇雙重災禍，家庭陷入困境，父親仍強忍悲痛寬慰兒子，車站送別時吃力地過鐵道買橘子，愛子之心是多么強烈，父愛的力量是多么巨大，這樣的父愛催人淚下；還有胡適的《我的母親》飽含深情地表現了母親那無比深摯的愛子之.隋和優(yōu)秀的性格品質。

2.感恩自然

初中語文教材關于感恩自然的篇目很多。在學習朱自清先生的《春》時學生會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機所激勵；學習老舍先生的《濟南的冬天》時，作者描寫了濟南冬天的山、水、陽光、白雪，引領讀者浸潤在如詩如畫的美景中。學習本課時，學生都禁不住的說：濟南的冬天太美了!

3.感恩祖國

祖國地大物博，文化燦爛，特別是危難時刻為祖國獻身的英烈們，都是感恩教育極好的素材?！饵S河頌》歌頌了我們的母親河，詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要像它一樣的偉大堅強；《云南歌會》中描繪了三個場合中唱歌的情景，字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。這些課文都能讓我們感受到祖國燦爛的民間文化。

4.感恩社會

從《羚羊木雕》中，學生感知到好朋友萬芳對“我”的朋友之恩；從《出師表》中可以感知劉備三顧茅廬和諸葛亮感恩圖報，為共同興復漢室的知遇之恩；從魯迅的《藤野先生》中感知師恩，藤野先生沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，教學認真，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了極大的關心、鼓勵和真誠的幫助，在當時的歷史背景下，能夠做到這些真的難能可貴。

四、從社會生活中接受教育

社會生活中關于愛的故事太多太多。55歲的陳玉蓉患有重度脂肪肝，為了割肝救子，7個月風雨無阻日行10公里，走破了4雙鞋，腰帶緊了又緊，體重最終由68公斤減至60公斤，脂肪肝消失，肝移植手術得以成功進行。生活中像“暴走媽媽”一樣偉大的父母很多，教師要善于引導學生時時為周圍的人、事所感動，學生才會付出自己的真心去感恩一切!

(作者單位 山西省襄汾縣汾城初級中學)