巧設(shè)情境 妙滲德育
2012-12-31 00:00:00楊惠云
新課程學(xué)習(xí)·上 2012年7期
一、精心開頭 導(dǎo)入情境
T：How areyou?
S：…And you?
T：Notsogood。I’mthirsty
I’d like some water，But you don’t have any water
Look，here’re some waterdmps
Hyou’re good。youwillgetawaterdrep
T：Wow。youhave somanythingshere
(復(fù)習(xí)顏色、文具、數(shù)字類詞)
反思之一：在Freetalk中通過“I’dlikesomewater Butyoudon’thave any water”自然地導(dǎo)入了本課的激勵措施，表現(xiàn)好的組，獎勵小水珠。同時，小水珠的出現(xiàn)為本課拓展部分情境的創(chuàng)設(shè)巧妙地作了鋪墊。
二、聯(lián)系生活 創(chuàng)設(shè)情境
T：You have somanythings here。and I havemanythingsinmybag
Guess!What’s in my bag?
T：There’s a cap，Guess!How much is it?Wha colour is it?
Ss：……
T：It’stwoyuan，It’s so cheap
(vest同上)
T：They’re cheap，Because I bought in the charity shops in ourschool
Look，they’re charity shops(課件出示圖片)
反思之二：這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了情境“cap和vest都很便宜，在義賣商店買的”，課件出示了學(xué)生在學(xué)校義賣活動中自己的圖片，真實的情境出現(xiàn)，學(xué)生很感興趣，在生活化的情境中學(xué)習(xí)，操練了“What eolour?”“How much is it?”等購物的句子。同時，通過創(chuàng)設(shè)“義賣”的情境，初步滲透德育。
三、扮演角色體驗情境
1.T：You know 1 went shopping in the charity shops，I went shop－ping，
(揭示課題Unit 9 Shopping)Today we will learn“shopping”
T：David and his mother would like to go shopping，too
What would they like?
T：David would like a cap and Mrs Black wouldl ikea vest
Whatcolour?And howmuchisit?
2.Read
3.Act
反思之三：這一環(huán)節(jié)緊接著上一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的“義賣”這個情境，創(chuàng)設(shè)了“David和他的媽媽也要去購物，他們買了什么呢?”，自然地導(dǎo)入課文。通過跟讀、表演等形式，讓學(xué)生輕松地掌握了對話，學(xué)生也通過扮演角色，深刻地體驗了情境。
四、巧設(shè)情境 妙滲德育
1.T：Youdidagoodjob，you’regoodboysand girls
Look，they’re good boys and girls，too，They’聆from Yunnan
Butwhat’s thematterwiththem?
(課件出示云南受干旱影響的小學(xué)生的圖片)
T：Aretheyhungry?
Ss：No，they’re thirsty
T：Yes，so David and 1 will sell things for charity，then we’ll getmorewaterdrepsforthem，So，let’s sellthingsforcharity，OK?
(示范一組)
Don’t forget to use these sentences
CanIhdp you?What colour?
What about…? How much is it?
2.學(xué)生小組間用所學(xué)句子互相義賣物品，用小水珠代替錢來購買物品。
3.組長上來，將本組義賣物品所獲水珠貼到黑板上的水壺上。
4.T：Please remember Don’t waste water
反思之四：這一環(huán)節(jié)通過教師銜接語自然地導(dǎo)入進(jìn)行了“義賣”的活動，貼近了學(xué)生生活，且與云南干旱實際情況結(jié)合，為他們收集水珠，與“小水珠”激勵措施結(jié)合在一起，讓學(xué)生在活動中學(xué)會關(guān)愛社會，關(guān)愛他人，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。最后，教師通過小組收集水珠的形式，教育學(xué)生“Don’t waste water”在平時的生活中注意節(jié)約用水。
(作者單位 江蘇省南京市鼓樓區(qū)紫竹苑小學(xué))
