培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感 提高體育教學(xué)效率

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要緊扣新課程改革精神，從創(chuàng)設(shè)策略、營(yíng)造氛圍、改進(jìn)方法、優(yōu)化過(guò)程等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)感悟，全面提高學(xué)生的感知能力、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)程。在教學(xué)中，注重改進(jìn)自己的教學(xué)理念，在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)方法的改進(jìn)以及教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)等方面開(kāi)展探究，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，啟發(fā)了學(xué)生的心智，陶冶了學(xué)生的情操，促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)情感；優(yōu)化方法；提高成效

體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要營(yíng)造一種學(xué)生樂(lè)學(xué)的情境，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以全體學(xué)生共同發(fā)展、全面發(fā)展為落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，周密組織各項(xiàng)活動(dòng)，把握教學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

一、轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新策略。在激情引趣中提高學(xué)生的體育興趣

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)要以新課程改革理念為指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行重組。在教學(xué)過(guò)程中，彰顯學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的能力素質(zhì)得以發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生參與意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理健康、適應(yīng)能力等方面全面提高。教師要從報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)傳媒中學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理論、方式、方法，進(jìn)一步提高自身的體育理論、技能、技巧，增強(qiáng)自身的履職能力，嘗試多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，營(yíng)造“親師信道”的教學(xué)氛圍，注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成特長(zhǎng)，為學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)打好基礎(chǔ)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入體育學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)之中，讓學(xué)生明白無(wú)論運(yùn)動(dòng)技能高低，只要盡到了自己的最大努力，老師都認(rèn)為他是成功的。對(duì)于學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的興趣。體育教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生掌握必要的體育基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的教育。

二、電化教學(xué)。生動(dòng)快捷，在形象直觀中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧

隨著科技的進(jìn)步，以多媒體為代表的現(xiàn)代教學(xué)手段已廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)之中。多媒體以其信息容量大、演示方式活、形象直觀強(qiáng)等特點(diǎn)，深受廣大師生的好評(píng)和喜愛(ài)。體育教學(xué)中，教師要針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、新鮮好奇的特點(diǎn)，在開(kāi)展某一項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)之前，利用室內(nèi)學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，利用多媒體為學(xué)生播放一些與教學(xué)項(xiàng)目有關(guān)的背景資料以及運(yùn)動(dòng)短片等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，拓寬學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)的渠道。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師為學(xué)生進(jìn)行體育動(dòng)作示范是常用的教學(xué)方法，教師現(xiàn)身示范，讓學(xué)生模仿自己的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。但是在一些模仿難度較大的動(dòng)作時(shí)，示范動(dòng)作只是一個(gè)瞬間過(guò)程，學(xué)生往往還沒(méi)有看清楚，動(dòng)作就已經(jīng)結(jié)束了，導(dǎo)致學(xué)生理解難度、學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生一時(shí)難以掌握、利用。此時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的體育教師將多媒體教學(xué)引入到教學(xué)實(shí)踐中，可以將復(fù)雜的動(dòng)作利用分解的方法進(jìn)行演示，鼠標(biāo)移動(dòng)，邊講邊演，學(xué)生邊學(xué)邊悟，可以有效緩解教學(xué)難度，讓學(xué)生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

三、創(chuàng)新模式。改進(jìn)教法。在師生互動(dòng)中提高體育教學(xué)效率

教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中提高體育教學(xué)效率。教學(xué)中，教師僅僅教會(huì)運(yùn)動(dòng)技能是不夠的，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生正處于觀察、思考、模仿練習(xí)階段，達(dá)不到一定的運(yùn)動(dòng)量。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些體能練習(xí)，使學(xué)生在熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。體育教學(xué)中，教師除了要組織學(xué)生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練之外，還要傳授給學(xué)生一些體育衛(wèi)生常識(shí)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，補(bǔ)充一些生理與心理教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體有更深入的了解，避免各種運(yùn)動(dòng)傷害。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)方面的教育，有助于學(xué)生形成健康的人格。

四、因材施教。分層考核。在科學(xué)評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教師要注重因材施教、因人而異地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。在提高體育教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和成長(zhǎng)進(jìn)步。在體育測(cè)試項(xiàng)目考核中，教師可以參照分層教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的身體狀況以及運(yùn)動(dòng)技能等進(jìn)行綜合評(píng)定，將學(xué)生分為多個(gè)層次，每一個(gè)層次確定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一些體育特長(zhǎng)生，可以將滿(mǎn)分要求作為其達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)，培養(yǎng)其專(zhuān)長(zhǎng)；而對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)技能較弱的學(xué)生，則適當(dāng)降低考核要求，幫助其逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)其學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生成功的體驗(yàn)。在開(kāi)展學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況評(píng)定時(shí)，教師不能僅僅依據(jù)運(yùn)動(dòng)考核成績(jī)，還要對(duì)學(xué)生一段時(shí)期以來(lái)的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行通盤(pán)考慮，綜合評(píng)定，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)技能、情感意志等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，讓學(xué)生及時(shí)對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行自省自律，不斷提高教學(xué)成效，全力推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)的進(jìn)程。

(作者單位 江蘇省鹽城市阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)石字路校區(qū))