中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺析

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該講究方法，要進(jìn)行有目的的教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，教師更應(yīng)該好好把握，尤其是中高年級的數(shù)學(xué)，與初中知識聯(lián)系較為緊密，更應(yīng)該引起重視。因此教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。從中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見錯(cuò)誤探討了中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：中高年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法

中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中知識聯(lián)系較為密切，因此教師在教學(xué)過程中要好好把握，抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行分析，找出解答方法，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不出現(xiàn)任何疑問。同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，解決實(shí)際問題，達(dá)到教學(xué)更高層次的目的。下面本文就從整體進(jìn)行簡單的論述。

一、中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識，同時(shí)更好地與初中要學(xué)知識掛鉤，起著承上啟下的作用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視。但是從目前的教學(xué)情況來看，教師在教學(xué)過程中存在著一些問題。

1.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的前提。每位教師都應(yīng)該有明確的目的，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)?？墒菑哪壳暗那闆r來看，教師和學(xué)生的目的不是很明確，不少教師不明確自身的教學(xué)職責(zé)，而許多學(xué)生也不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，這往往會(huì)給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來不良的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容不能與實(shí)際情況相聯(lián)系

由于受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)的過程中方法陳舊，往往以自己為中心，忽視了學(xué)生的主動(dòng)地位，扼殺了學(xué)生的積極性，同時(shí)要求學(xué)生死記硬背公式概念，脫離了實(shí)際情況，往往導(dǎo)致學(xué)生的成績不能進(jìn)步，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣惡性循環(huán)下去，就會(huì)在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境中被淘汰，喪失了進(jìn)取的機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的常見錯(cuò)誤

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要掌握好方法，才能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生依舊會(huì)犯很多錯(cuò)誤，下面本文簡單列舉。

1.審題馬虎

認(rèn)真審題是答對題目的基礎(chǔ)。但是小學(xué)生的通病是毛毛躁躁，缺乏定性，因此在審題的過程中急于求成，往往只看題目的一半，就憑自身主觀意識去做題。這樣的結(jié)果大多是做錯(cuò)題目，白白丟分。很多題目不是學(xué)生不會(huì)做，而是由于審題的原因錯(cuò)失得分機(jī)會(huì)，這樣在大型的考試中吃虧的是學(xué)生自己。

2.不能靈活運(yùn)用知識

小學(xué)數(shù)學(xué)知識也有一定的體系，數(shù)學(xué)題目中也有運(yùn)用多個(gè)知識點(diǎn)解答的。有些學(xué)生不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識點(diǎn)完美地結(jié)合，綜合地利用，導(dǎo)致題目做不出。這種情況在很多學(xué)生身上經(jīng)常發(fā)生，這種情況要作為今后講課的重點(diǎn)來抓。

三、中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)既要做到對之前所學(xué)數(shù)學(xué)知識的總結(jié)和把握，又要對之后所學(xué)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。針對上面提出的數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，下面簡單介紹一下中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

1.從教師的角度看

教師是教學(xué)中的指引者，教師的指引能夠使學(xué)生少走彎路，能為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，所以說教師的責(zé)任至關(guān)重大。那么教師應(yīng)該怎樣做才能夠確保學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績呢?

(1)明確教學(xué)任務(wù)

教師首先要明確自身的教學(xué)任務(wù)，將自身的知識毫無保留地傳授給學(xué)生，這是完成—個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。只有首先明確自己的任務(wù)，才能夠認(rèn)真地對待工作，這是教學(xué)任務(wù)的前提。

(2)激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推動(dòng)力。俗話說，興趣是最好的老師。所以在教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，只有這樣才能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的成績。小學(xué)生對故事比較感興趣，教師就可以講些符合高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生從故事中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3)提高學(xué)生的審題能力

審題是做對題目的基礎(chǔ)。小學(xué)生往往由于性子較急，不能夠做到認(rèn)真審題，題目做錯(cuò)還找不到原因。這就要求教師在上課過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。如這樣的題目：“兩人做英語和數(shù)學(xué)題，甲做英語題比乙多用48分鐘，做數(shù)學(xué)題比乙多用42分鐘，乙做兩門題目共用了50分鐘，那么乙做數(shù)學(xué)題用了多長時(shí)間?”類似這樣有數(shù)學(xué)關(guān)系的題目，學(xué)生一看往往會(huì)比較暈，不能找準(zhǔn)數(shù)學(xué)關(guān)系。因此在練習(xí)這類題目時(shí)，教師應(yīng)該教給學(xué)生找準(zhǔn)數(shù)學(xué)關(guān)系的方法，避免學(xué)生在自己審題過程中再出現(xiàn)問題。

(4)整合所學(xué)知識點(diǎn)

知識點(diǎn)的整合十分重要，有些題目在考查過程中，匯集了多個(gè)知識點(diǎn)，這就要求學(xué)生心中具有一個(gè)知識體系網(wǎng)，在用到每個(gè)知識點(diǎn)時(shí)都能夠做到胸有成竹。教師在講課的過程中，可以給學(xué)生列出每章的知識點(diǎn)和它們之間的聯(lián)系，方便學(xué)生記憶。

2.從學(xué)生自身考慮

(1)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生心中要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)生的自制力差，這就要求家長在這方面要幫助學(xué)生形成明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中按照目標(biāo)進(jìn)行，做到井然有序。

(2)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

良好的習(xí)慣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，經(jīng)常練習(xí)的良好習(xí)慣；在學(xué)習(xí)過程中掌握方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和做題的準(zhǔn)確率；在審題過程中，也不能浮躁，要認(rèn)真閱讀題目要求。

(3)整合知識點(diǎn)

知識點(diǎn)是解題的線索，是解題的關(guān)鍵。所以在日常學(xué)習(xí)的過程中，要把書中各專題的知識點(diǎn)歸納整理，在頭腦中形成整體框架，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。小學(xué)生的能力有限，很難將所有知識點(diǎn)整合，教師和家長在這方面應(yīng)該幫助，這樣學(xué)生在運(yùn)用時(shí)才能夠得心應(yīng)手。

數(shù)學(xué)教學(xué)要有意識、有目的地進(jìn)行，要能夠引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。因此，教師在今后的教學(xué)過程中要好好把握中高年級教學(xué)的方法，提高學(xué)生分析、比較、概括、解決問題的能力。希望本文提出的簡單方法對大家的教學(xué)有所幫助。

(作者單位 廣東省廣州市天河區(qū)前進(jìn)小學(xué))