如何培養(yǎng)英語入門的興趣

現(xiàn)代教育必須重視學生的主動性和積極性，既要把學生看作主體，又把學生看作客體。所以，要幫助學生克服學習中的困難，培養(yǎng)學生學習英語的興趣是非常重要的。這里，介紹幾個培養(yǎng)學生英語入門的興趣的做法：

一、發(fā)現(xiàn)問題。解決問題

有一次，我給學生們教了人稱代詞和“to be”動詞的用法后，下課時，一位同學便用英語罵另一位同學：“I is your father”另一位同學馬上回罵道：“You is my son”我聽見了，把那兩位同學馬上叫到身邊，微笑著說：“課余時間，你們能用英語對話，這很好啊。但可不能用英語罵人呀?你們倆所說的句子都不對：‘to be’動詞和人稱代詞搭配不當。請記?。何矣胊m你用are，i8用語他、她、它，我們、你們和他們，凡是復數(shù)都用are?！庇谑?，他們記住了“Iam，you are，he is…they are”的固定搭配。后來，他們學習英語的積極性更高了，也不用英語罵人了。

二、提出問題，思考問題

在英語字母學完后，我提出了一個問題：“哪些字母含有元音字母‘A’的發(fā)音?”愛動腦筋的同學便能歸納出有：Hh，Jj，Kk。緊跟著我又問：“哪些字母含有字母‘E’的發(fā)音?”同學們又歸納出：Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，n，vv，就這樣，同學們把字母按含有A，E，I，O，U及[e]和[a：]的讀音給字母一一進行了分類。

三、激發(fā)興趣，然后操練

我在講以。結(jié)尾的名詞復數(shù)加－es，編了一個口訣——“兩人兩菜，野狗追蚊子到火山?jīng)]有回音了”，然后把相對應的單詞展示出來，教室里馬上沸騰了，許多同學都小聲重復著。借著學生們高漲的學習情緒，我隨堂和同學們一起練習了幾個句子，同學們便能掌握這些以。結(jié)尾的名詞復數(shù)加－es的單詞了。

四、借物(圖)發(fā)揮。增強實感

在學習“時間的表達法”之前，我用硬紙做了一個簡單的圓形時鐘模型。我用手指把時針和分針扳到相應的位置，再用不同方式問同學們關(guān)于時間的問題。如，問：“Whattimeisit?”同學們回答：“It’s ten six”又問：“When do you usually get up?”同學們又答：“It’ssix?！本瓦@樣，通過實物或圖形創(chuàng)造情境，反復回答，同學們學習英語的積極性越來越高了。

五、提綱挈領(lǐng)。對照記憶

很多事物都有自身的規(guī)律，只要我們善于探索，就能夠了解實質(zhì)，明白中間的奧妙所在。學生們在學習了修飾同一個名詞的多個形容詞的排列順序時，可以這樣用一句諧音的句子總結(jié)規(guī)則：縣官行令殺國才+所修飾的名詞。其中，縣，諧音為限，指限制性的形容詞，如a，an，the等；官，諧音為觀，指外觀性質(zhì)的形容詞，如beauti－ful等；行，諧音為形，指形狀大小的形容詞，如round，big等；令，諧音為齡，指表年齡的形容詞，如young等；殺，諧音為色，指表顏色的形容詞，如red等；國，指表國家國籍的形容詞，如Chinese等；才，諧音為材，指表材料質(zhì)地的形容詞，如metal等。用這種簡單有趣的方法，再列舉出一些實例就可以幫助學生理解、記憶，收到較好的效果。

六、多種形式。開展活動

利用課外活動時間舉行英語表情朗讀比賽、英語演講比賽、英語故事會比賽、英語聽力比賽，鼓勵學生課外閱讀，教唱英文歌曲，播放英文影片和紀錄片，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，擴大學生的知識面。

(作者單位：江西省豐城市第二中學)