挖掘英語(yǔ)教學(xué)的源頭活水

摘要：興趣是最好的老師，是克服困難的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的原動(dòng)力。以興趣為突破口，從不同角度進(jìn)行探討英語(yǔ)教學(xué)，以達(dá)到學(xué)、用融會(huì)貫通的效果。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；興趣；課堂；比賽；活動(dòng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感中產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱中產(chǎn)生的。我國(guó)古代的教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有重要影響。

作為英語(yǔ)教師，應(yīng)在教學(xué)中選擇最好的方法，竭盡所能，精心培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目的濃厚興趣，力求每節(jié)英語(yǔ)課都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)和游戲玩耍中，自自然然地學(xué)到知識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平都能不斷地進(jìn)步，同時(shí)使他們產(chǎn)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)太多，負(fù)擔(dān)太重。因此，教師很有必要在備課上下一番功夫，盡可能減少一些不必要的課外作業(yè)。另一方面，關(guān)鍵要想方設(shè)法提高課堂效率。

一、良好的開(kāi)始，是成功的一半

常言道：好的開(kāi)頭等于成功的一半。上課要重視開(kāi)頭。一節(jié)課的成敗得失，往往與是否有一個(gè)好的開(kāi)頭密切相關(guān)。所以，有經(jīng)驗(yàn)的教師，總希望為自己的教案設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭。

1.出奇制勝，吸引眼球

英語(yǔ)課堂像個(gè)舞臺(tái)，一定要在開(kāi)場(chǎng)后的幾分鐘內(nèi)就吸引觀眾。如果每次都平鋪直敘，照本宣科，學(xué)生便失去了信心。要盡可能一開(kāi)始就引人人勝，把學(xué)生吸引住。

2.貼近學(xué)生的生活

3.與時(shí)俱進(jìn)，緊跟潮流

奧運(yùn)會(huì)上的“北京歡迎您!”“You and me”、世界杯的“暢爽開(kāi)懷”的主題歌，都可以作為英語(yǔ)課的開(kāi)場(chǎng)白。

4.節(jié)外生枝巧利用

5.制造懸念

制造課堂懸念，讓學(xué)生猜想，讓學(xué)生有所期待，讓學(xué)生樂(lè)于參與，也是常用的一個(gè)方式。

教單詞時(shí)我經(jīng)常采用這種方式，用圖片或英文解釋?zhuān)寣W(xué)生猜單詞、學(xué)單詞，教學(xué)效果很好。為了能猜中單詞，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提前背單詞，這種學(xué)習(xí)效果比被動(dòng)記憶好得多，單詞不容易遺忘，學(xué)生也因此樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)。

二、巧用激勵(lì)促發(fā)展

作為一名教育工作者，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式，恰如其分地運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)，想方設(shè)法喚醒學(xué)生“心中的巨人”，不斷鞭策學(xué)生前進(jìn)。我不斷提醒自己：動(dòng)力源自信心，進(jìn)步源自激勵(lì)。課堂上及時(shí)表?yè)P(yáng)和認(rèn)可學(xué)生是相當(dāng)重要的，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.“巧立名目”設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)

有一次，我在班上舉行“英語(yǔ)故事擂臺(tái)賽”，報(bào)名參加者多達(dá)10人，參賽選手個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，準(zhǔn)備在臺(tái)上一展身手?？墒潜荣惖慕Y(jié)果如何公布?怎樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不受打擊?我冥思苦想，并征求了全班學(xué)生的意見(jiàn)，最終制定了以下的激勵(lì)方式，頒發(fā)“英語(yǔ)故事擂臺(tái)賽”十大獎(jiǎng)項(xiàng)：(1)最敬業(yè)大獎(jiǎng)；(2)最佳表現(xiàn)大獎(jiǎng)；(3)最佳臺(tái)風(fēng)大獎(jiǎng)；(4)最具活力大獎(jiǎng)；(5)最真情演繹大獎(jiǎng)；(6)最具潛質(zhì)大獎(jiǎng)；(7)最具創(chuàng)意大獎(jiǎng)；(8)最佳語(yǔ)音大獎(jiǎng)；(9)最具風(fēng)采大獎(jiǎng)；(10)全場(chǎng)總冠軍。

當(dāng)然這些獎(jiǎng)項(xiàng)都是根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)只是一種手段，目的在于激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

2.打破常規(guī)給高分

我給學(xué)生打分時(shí)只盯著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)放大，常給學(xué)生打高分，而對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)忽略，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有時(shí)甚至給學(xué)生打分時(shí)打破常規(guī)、打破定勢(shì)，分?jǐn)?shù)超過(guò)一百分。

不僅使聰明、努力的學(xué)生常受到激勵(lì)，而且會(huì)激勵(lì)學(xué)生更聰明、更努力。激勵(lì)就像航天飛船的推進(jìn)器，一旦點(diǎn)著了火就會(huì)朝既定目標(biāo)勇往直前。我時(shí)常提醒自己：對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)采用喇叭，批評(píng)用電話，這對(duì)幫助學(xué)生成長(zhǎng)有很大的作用。

三、各類(lèi)課外活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施的有計(jì)劃、有組織的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)。它是英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)組成部分，與英語(yǔ)課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一，也是幫助學(xué)生增加語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度的有效途徑。搞好英語(yǔ)課外活動(dòng)有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.學(xué)唱英文歌

有學(xué)生問(wèn)我，發(fā)音差，如何改進(jìn)?我建議他學(xué)唱英文歌曲，從易到難，由淺入深，慢慢地，就可以看到進(jìn)步。經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲是學(xué)生非常喜愛(ài)的，大部分學(xué)生都非常喜歡唱。開(kāi)始教師可以推薦英語(yǔ)歌曲，然后學(xué)生就會(huì)自己去尋找喜歡的英文歌推薦給其他學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生推薦的歌，他們更愛(ài)唱。

2.表演英語(yǔ)小劇本

我曾經(jīng)嘗試以班級(jí)小劇團(tuán)的名義在班級(jí)里張貼招募英語(yǔ)舞臺(tái)劇劇組人員的廣告，原以為報(bào)名的人不會(huì)很多，可想不到學(xué)生們都踴躍報(bào)名，自編、自導(dǎo)、自演，極大地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的表演才能?！缎〖t帽》《白雪公主》《三打白骨精》《漁夫和金魚(yú)》等經(jīng)典劇目都被學(xué)生們陸續(xù)搬上舞臺(tái)。在準(zhǔn)備階段，他們遇到生詞就自己查字典、問(wèn)其他學(xué)生、問(wèn)教師，這是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。

3.參加演講比賽

根據(jù)學(xué)生最近一段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容，確定一個(gè)主題，如“自我介紹”“介紹朋友”等等，讓學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行演講，這是我常用的方法。通過(guò)演講比賽，讓學(xué)生感覺(jué)到演講并沒(méi)有想象中那么難，而且可以把所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.節(jié)日切入點(diǎn)

傳統(tǒng)節(jié)日是各名族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中沿襲下來(lái)的一種社會(huì)文化表現(xiàn)，每個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日都有其特有的、深厚的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)中我特別重視以下幾個(gè)西方節(jié)日：萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)。在這些節(jié)日前后，我一定會(huì)大張旗鼓地和學(xué)生們瘋狂一下或者忽悠他們一下，如圣誕節(jié)那天，我會(huì)穿上圣誕老人的服飾去教室派發(fā)禮物。這是注重中西文化差異、提高語(yǔ)言修養(yǎng)的好辦法。我以這五個(gè)節(jié)日為契機(jī)，讓學(xué)生不僅對(duì)西方節(jié)日文化有了認(rèn)識(shí)，對(duì)我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日也有了更進(jìn)一步的了解。

四、常用的媒介

為了讓英語(yǔ)課輕松、愉快、易學(xué)，我的英語(yǔ)課堂少不了以下四種媒介：圖片、聲音、視頻、實(shí)物。不一定每節(jié)課都要用到這四種媒介，但把這幾種媒介靈活地穿插到課堂教學(xué)中，將會(huì)有意想不到的效果。

現(xiàn)代教學(xué)中合理利用多媒體資源是必要的。多媒體網(wǎng)絡(luò)資源信息量大、傳輸快、音畫(huà)兼?zhèn)?、生?dòng)直觀。但有些教師認(rèn)為多媒體用得越多，學(xué)生參與率越高，所傳授的語(yǔ)言材料越易于被學(xué)生掌握，效率就越好。他們?cè)谡n堂上費(fèi)盡心機(jī)、跑上跑下、不斷切換，忙得不亦樂(lè)乎。雖然教師很投入，但學(xué)生下課后還是一知半解。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是，教師只關(guān)注課件展示，缺少語(yǔ)言操練；只重視課件設(shè)計(jì)，忽略所設(shè)計(jì)活動(dòng)的真實(shí)效果。更有甚者一些教師全部用課件上課，將傳統(tǒng)的教學(xué)媒介全都拋掉，掛圖、實(shí)物等一概不用，板書(shū)一字不寫(xiě)，“嘩啦啦”地由人灌變?yōu)闄C(jī)灌，看起來(lái)效率很高，其實(shí)得不償失。

若學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣時(shí)，他是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。為此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的始終，努力做到“課開(kāi)始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存?！弊寣W(xué)生做到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

(作者單位 常熟市福山中心小學(xué))