初中語文教學(xué)藝術(shù)淺談

常聽不少初中語文教師說，學(xué)生上課不認真聽講，我也頗有同感。其實教學(xué)不僅僅是傳授知識，還要講究藝術(shù)。好的教學(xué)藝術(shù)可以使教學(xué)充滿生命的活力，使教學(xué)變成學(xué)生獲得知識的精彩活動，學(xué)生的學(xué)習興趣自然會被激發(fā)出來。從教十余載，不斷探索，有了自己的一些體會。

一、提高個人魅力

每位教師都應(yīng)該提高個人魅力，它是教學(xué)藝術(shù)化的前提。有的教師上課幽默詼諧、妙語迭出，使學(xué)生敬佩嘆服；還有的教師上課時善于用自己飽含激情的語言引起學(xué)生情感的共鳴，使之振奮，時而熱烈地參與討論，時而激烈地爭論……這樣的課，無疑能使學(xué)生在整個學(xué)習過程中產(chǎn)生一種悅?cè)诵哪?、牽人情思的吸引力。教師之心與作家之心、學(xué)生之心，達到心心相印，情情相通的境界，這就是課堂教學(xué)中的感染藝術(shù)，也是教師個人魅力的展現(xiàn)。

1.人格魅力

學(xué)生總是會不自覺地去模仿教師的一言一行，教師應(yīng)樹立自身的良好形象。榜樣的魅力是無窮的，教師的威信就建立在其人格魅力的基礎(chǔ)上。作為一名教師，傳授知識是最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影響學(xué)生才是高超的教育藝術(shù)。因此教師的人格魅力是其他任何魅力都不能替代的。要想塑造良好的人格魅力，教師在平時教學(xué)中就認真做好各方面工作，如上課不遲到、講信用、尊重他人等。

2.學(xué)識魅力

自古以來，作為一名合格教師，首先就是具有深厚而廣博的學(xué)識。那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還應(yīng)有廣博的知識。作為今天的教師，這一點尤為重要。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！币虼艘嘧x書，讀好書。平時我就積極學(xué)習他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的文化水平，拓寬知識領(lǐng)域，讓自己能夠自如把握課堂，展現(xiàn)自己的魅力。

二、設(shè)置生動的導(dǎo)入語

導(dǎo)入語是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學(xué)的前奏，如同一出戲的“序幕”，好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意，猶如一把開啟學(xué)生興趣大門的金鑰匙。因此，應(yīng)追求導(dǎo)入藝術(shù)化，為課堂教學(xué)整體藝術(shù)化創(chuàng)造一個良好開端，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。下面就簡要談?wù)勎以谡Z文課堂教學(xué)常用的導(dǎo)入方法。

1.故事導(dǎo)入

用一些鮮為人知、充滿懸念而又扣人心弦、富于哲理的故事導(dǎo)入新課，會令學(xué)生全身心地投入到神奇而曲折的故事情節(jié)中去，這樣既能有效地吸引學(xué)生的注意力，自然導(dǎo)入新課，又能啟迪學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和欣賞力。如，我在教《陳毅市長》選場時，就講了一個陳毅答記者問的故事，吸引了學(xué)生的極大的興趣。

2.音樂感染

不少課文，本身就是為了向?qū)W生展現(xiàn)出詩畫意境，如果我們在教學(xué)中再善于用音樂來營造一個抒情的氛圍，對詩畫意境進行渲染和烘托，那么語文課就會具有更強的審美藝術(shù)的情趣。如，在教“鳥”這個專題時，我先播放一組鳥的視頻，并伴隨鳥的鳴叫聲。學(xué)生看完后，我就設(shè)置這樣的導(dǎo)入語：隨著屏幕上盤旋飛舞的鳥的身影，伴著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴聲，我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界，開始這一節(jié)綜合實踐專題課：《鳥》。學(xué)生的注意力很快就被吸引住了。

三、創(chuàng)設(shè)和諧、平等的課堂教學(xué)氛圍

和諧課堂教學(xué)氛圍是指在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系相處和諧自然，氣氛濃烈，師生能共同獲得身臨其境的藝術(shù)感受，通過“和諧之美”陶冶學(xué)生情操，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。

1.教師在平時就應(yīng)走近學(xué)生、親近學(xué)生，做學(xué)生的知心人

這樣就能為和諧、平等的課堂教學(xué)氛圍創(chuàng)造前提條件。在課前、課后我總是盡量找學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習、生活狀況。

2.教師要自覺地和學(xué)生站在同一平臺上交流，站在學(xué)生的角度多想想

對學(xué)生少一些強迫，多一些理解；少一些禁錮，多一些寬容。凡事以人為本，創(chuàng)設(shè)一種融洽、寬松的課堂氛圍，對學(xué)生身心各方面的健康發(fā)展都不無益處。

3.講究表揚與批評的藝術(shù)

俗話說得好：“數(shù)子千過，莫如獎子一長。”因此教師要尊重學(xué)生的尊嚴，在課堂中多表揚，少批評；多獎勵，少懲罰，對學(xué)生的缺點和錯誤、優(yōu)點和成就，應(yīng)給予藝術(shù)性的表揚和批評。精誠所至、金石為開，總會達到預(yù)期的教育目的。如在一次在學(xué)生考試成績不理想時，我沒有直接批評學(xué)生，而是寫了一支給“時間老人”的挽歌，對學(xué)生進行了委婉的批評，使學(xué)生認識到自己的不足。

四、開設(shè)靈活多樣的語文課

1.活動課

活動課是語文教學(xué)中的重要組成部分，是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要的補充。它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，融知識性、實踐性、趣味性于一體，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。下面就談?wù)勎以诮M織語文活動課的幾點做法。

(1)課本劇表演

如，在教《白毛女》選場時，我就精心準備一堂課本劇，剛好班上有一個會唱戲劇的學(xué)生，那惟妙惟肖的表演使大家至今難忘。

(2)辯論比賽

如，我針對學(xué)生平時喜歡爭辯的狀況，開設(shè)了一場辯論課。主題是“知難而進”“知難而退”。通過辯論使學(xué)生知道“知難而進”是一種勇氣，“知難而退”是一種策略。

(3)演講比賽

開展語文課前演講，這是我在語文教學(xué)方面的一種嘗試，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。每一節(jié)語文課的課前演講，學(xué)生們都滿懷期待，它已經(jīng)成為學(xué)生們最積極參與的一種語文活動。為了進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，我就定時舉行演講比賽。

(4)詩歌朗誦

為引導(dǎo)學(xué)生熱愛詩歌，鑒賞詩歌，喚起學(xué)生讀詩的興趣，提高學(xué)生的審美情趣，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀經(jīng)典詩詞的氛圍，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌，在教《再別康橋》這一課時，我就組織了一場詩歌朗誦會，在優(yōu)美旋律的伴奏下，學(xué)生盡情發(fā)揮，全場人都陶醉在詩的意境之中。

2.名著閱讀課

名著閱讀課是語文課的重要補充，名著是開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生知識、開發(fā)學(xué)生智力的重要工具，是學(xué)生們健康成長的良師益友?？梢蕴岣邔W(xué)生的閱讀能力和作文水平，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀。因此在語文課中，名著閱讀課必須占有一席之地。

我在名著閱讀課中是這樣做的。第一，學(xué)生說說自己對名著的認識(教師在這一過程中，把握學(xué)生的疏漏和閃光點，作為下一步教學(xué)的出發(fā)點和依據(jù))。第二，學(xué)生讀后再談(名著較長，教師可以指定閱讀范圍?？梢宰远?，但最好讓學(xué)生在理解得不清楚或不深入的地方，細細品讀，力求學(xué)生在認識上有突破)。第三，學(xué)生品評名著(教師指定一個角度，讓學(xué)生深入讀，理解，并把理解表達出來。說出自己看法。教師準備好名家的品評和學(xué)生的品評相互對照)。第四，名著的影響(師生共同談?wù)摚挠绊?。我還精心設(shè)計課型，如，話說水滸、我與唐僧去取經(jīng)、我與格列佛一同旅游等，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.專題課

我在認真上好教材的同時，積極挖掘教材，聯(lián)系生活實際，開設(shè)了一些專題課。如，抗雪救災(zāi)、中國驕傲頒獎詞、汶川大地震、國慶閱兵式、北京奧運會、春節(jié)對聯(lián)等。這些專題課不僅擴大了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識，也讓學(xué)生受到了思想的教育，收到了很好的教學(xué)效果。

如我在教“汶川大地震”這個專題時，我先和學(xué)生一起交流從各種渠道獲得的消息，談他們印象最深刻的幾點，如“母愛”“奉獻”“大愛無疆”“感恩”等方面。然后組織學(xué)生討論，使學(xué)生在熱烈的氛圍中度過這節(jié)課。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！泵恳晃挥兄居袨榈慕處煻紤?yīng)該不斷探索，努力使自己成為教學(xué)藝術(shù)家，充分發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造力，在“三尺講臺”上盡情展示藝術(shù)才華，使課堂真正成為師生提高修養(yǎng)、探求知識、陶冶情操的藝術(shù)殿堂。教師也會享受在無限的藝術(shù)魅力之中，從而更加熱愛自己的職業(yè)。

(作者單位 福建省沙縣五中)