提高學(xué)生寫(xiě)作能力的幾點(diǎn)做法

寫(xiě)作，作為語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，愈來(lái)愈引起人們的重視。尤其在學(xué)校，寫(xiě)作課更是引起廣大師生的高度重視。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

俗話說(shuō)得好，苦學(xué)不如好學(xué)，好學(xué)不如樂(lè)學(xué)，興趣是最好的老師。

當(dāng)教師布置作文時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)皺起眉頭，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文不僅是難的事，更是很不情愿的事?？梢?jiàn)，學(xué)生并沒(méi)有對(duì)作文產(chǎn)生興趣，這時(shí)，教師可以打破常規(guī)，讓學(xué)生自由去寫(xiě)。

經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練，一些學(xué)生就會(huì)萌生一種想要寫(xiě)點(diǎn)什么的欲望，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，這時(shí)，教師就采用重點(diǎn)指導(dǎo)的辦法，引導(dǎo)學(xué)生走出自己的內(nèi)心世界，到生活中社會(huì)中，有意識(shí)有目的地寫(xiě)點(diǎn)東西。

二、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

有了前面的訓(xùn)練，學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，但他們?cè)谇苍~造句上還是不夠恰當(dāng)，這樣，對(duì)教師就有一個(gè)要求：那就是教師要時(shí)時(shí)注意自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，無(wú)論是分析課文還是講解課文，都該做到語(yǔ)句通順而沒(méi)有語(yǔ)病，這樣才是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，學(xué)生也會(huì)效仿教師。另外，教師要多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解，但用詞還不夠準(zhǔn)確，要鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)、多讀書(shū)、多積累。

三、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察。從生活中積累素材

躲進(jìn)屋里的人是無(wú)法將作品寫(xiě)得真實(shí)感人的，即使他有再高的寫(xiě)作水平，如果沒(méi)有生活作為素材期5也是無(wú)水之源，無(wú)本之木。所以，不能讓學(xué)生只是一心只讀圣賢書(shū)，還須要做到兩耳多聞窗外事。那就是要求學(xué)生多觀察，多體驗(yàn)。

因此，教師的每次講評(píng)必須是圍繞著本次習(xí)作的指導(dǎo)和批改進(jìn)行的。通過(guò)教師的講評(píng)，學(xué)生可以有針對(duì)性地修改，從而更好地進(jìn)行第二次練筆，可見(jiàn)，作文課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都息息相關(guān)，要想提高學(xué)生的作文水平，必須做好每個(gè)環(huán)節(jié)。

(作者單位 吉林省白城市通榆縣邊昭學(xué)校)