探析嚴(yán)師的教學(xué)策略

“嚴(yán)師出高徒”，事實(shí)上，在教學(xué)中就是如此。但是，在教學(xué)中一味嚴(yán)厲，不講究策略，往往事與愿違。我在工作中，奉行“嚴(yán)師出高徒”，講究很多策略，也出了“高徒”。

一、嚴(yán)之有“道”

1.對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)

我所教班上的小振、小紀(jì)和小崔三名學(xué)生特別聰明，但是對(duì)自己要求太松、惰性太強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。我抓住一次機(jī)會(huì)，作業(yè)連續(xù)兩次不及時(shí)完成，把他們叫到辦公室，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥讓他們感到無地自容。他們?cè)肜蠋煏?huì)網(wǎng)開一面，因?yàn)閯e的老師都是這樣做的嗎。但我的要求是“沒有商量余地，必須考優(yōu)，否則……”，隨后這兩“學(xué)生找到了自己的定位，開始把自己放到上等生中，每事都嚴(yán)格要求自己。有時(shí)也想投機(jī)取巧，但我不給他們?nèi)魏螜C(jī)會(huì)。智慧在我的“嚴(yán)厲”中進(jìn)發(fā)了出來，隨后的考試雙雙考優(yōu)，中考時(shí)三人分別獲得了120分、117分和115分的好成績，兌現(xiàn)了我們的約定，我和學(xué)生都很興奮。

2.對(duì)差生要嚴(yán)

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，一部分學(xué)生到了初中后數(shù)學(xué)成績驟然下降，導(dǎo)致厭學(xué)，不遵守紀(jì)律，擾亂班級(jí)的事情時(shí)有發(fā)生。對(duì)于這樣的學(xué)生更要嚴(yán)管，不管他們理不理我，我都要對(duì)他們友好，拉近和他們心靈的距離，同時(shí)盡量給他們更多的回答問題的機(jī)會(huì)，一方面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，另一方面控制他們?cè)谡n堂乃至班級(jí)的負(fù)面影響(有的實(shí)在不愿意學(xué)，但他也不好意思影響別人)。如此一“嚴(yán)”，紀(jì)律上來了，成績自然也有所提高。

二、嚴(yán)之有效

良好的課堂紀(jì)律是提高課堂效率的重要因素之一。七年級(jí)(4)班課堂紀(jì)律稍差，更讓我討厭的是后面差生上課吃泡泡糖，而且是屢禁不止。我計(jì)劃伺機(jī)嚴(yán)厲管教一回。有一次我又發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地說：“大家?guī)屠蠋熥髯C，如果再發(fā)現(xiàn)有人吃泡泡糖，我們嚴(yán)罰，老師不再提醒?！彪S后幾天沒有情況。有一天課堂上我又發(fā)現(xiàn)小于、小馬吃泡泡糖，我罰每人寫千字檢討書。利用自習(xí)課時(shí)間當(dāng)著大家的面檢討，并決心今后不再耽誤大家的寶貴時(shí)間。一式五份抄好，放老師這“存檔”。處理這件事情浪費(fèi)了十幾分鐘時(shí)間，但大家保證今后點(diǎn)滴找回，借此機(jī)會(huì)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次“嚴(yán)厲”的思想教育。如此一“嚴(yán)”，大家從思想上認(rèn)識(shí)到時(shí)間寶貴，學(xué)習(xí)重要的“簡單”道理，班級(jí)的課堂紀(jì)律非常好，效率也高，數(shù)學(xué)成績提高得非?？?。

教師要嚴(yán)厲，嚴(yán)之有道，嚴(yán)之有效，才能出高徒。我所教的兩個(gè)班級(jí)優(yōu)秀率、及格率和平均分都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他班級(jí)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩要嚴(yán)之所成。嚴(yán)愛結(jié)合，做個(gè)好老師，學(xué)生敬我、愛我，成績提高，我也欣慰。

(作者單位 吉林省蛟河市黃松甸九年制學(xué)校)