《100以內數(shù)的加減法》（兩位數(shù)加一位數(shù)）教學設計
2012-12-31 00:00:00呂金賢
黑河教育 2012年9期
教學內容：
教科版《數(shù)學》一年級下冊，100以內數(shù)的加減法（兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算）。
教學目標：
1.知識與技能：結合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾”的意義。在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。
2.過程與方法：經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀：主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心和興趣。
教學重點：
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法。
教學難點：
理解“求比一個數(shù)多幾”的意義。
教學準備：
小樹卡片、綠色大卡片、小棒、課件。
教學過程：
一、導入新課
同學們，每一年我們學校都要開展一次綠色植樹活動。今天，我們班先舉行一次植樹活動好不好？（板書課題：綠色行動）老師為我們每個小隊都準備了一塊草地，如果你在這節(jié)課表現(xiàn)得好，回答問題積極，就可以為你們小隊的綠地栽上一棵小樹。咱們比一比，看哪個小隊樹栽得最多。栽樹最多的小隊將被評為本學期的“優(yōu)秀植樹小隊”！讓我們一起努力吧！加油！（課前準備各種不同的小樹卡片和八張綠色卡紙）
同學們，你們參加過植樹活動嗎？你們知道在植樹時要做些什么事情嗎？（根據(jù)學生回答寫板書：挖坑、栽樹、澆水、掛牌等）
二、探究新知
1.提出問題
師：看來，同學們都喜歡參加植樹活動。（出示投影：植樹活動）這幅畫就是小朋友參加植樹活動的情景，這些小伙伴們干得多帶勁兒！下面，請同學們在小組內說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些有用的數(shù)學問題呢？看看誰發(fā)現(xiàn)得最多、最有用。
學生小組內交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師進行巡視，指導學生找到有用的信息，小組內成員根據(jù)信息提出問題，并說明根據(jù)哪些信息可以提出哪些問題，小組長進行記錄。全班交流，選小組到講臺上進行敘述。根據(jù)學生的回答進行板書：
（1）這里一共有多少棵樹？
（2）他們一共要掛多少個牌子？
（3）掛牌的和澆樹的一共有多少人？
（4）掛牌的比澆樹的多多少人？
2.解決問題
師：我們先來解決“這里一共有多少棵樹”的問題。同學們，我們要解決這個問題，需要用到哪些信息呢？如何利用這些信息列出算式？該如何計算呢？（用課件出示這三個問題）下面，請同學們自己先試著想一想！
組織小組討論：請你先把你的想法和計算方法在小組內交流，小組長認真組織，看哪個小組解決問題的方法多?。ㄉ涣鳎瑤熯m時進行指導）
教師組織全班研討：哪個小組能把解決方法說給大家聽？（對于學生的方法，選擇優(yōu)秀的進行板書，鼓勵引導學生學習最佳的方法。）
3.整十數(shù)的口算
（1）請同學們看屏幕，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？
45＋30＝ 10+36＝
（2）誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？
（3）小結：請同學們仔細觀察黑板上這些題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點？（引導學生發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)加一位數(shù)是個位相加；兩位數(shù)加整十數(shù)是十位相加）
三、課堂練習
1.你們太棒了，老師真佩服你們！我這里有一些問題需要同學們幫忙解決?？匆豢催@節(jié)課誰學得最棒！
（1）學校要給一些小樹掛牌，現(xiàn)在已經(jīng)做好了23個牌子，還有5個沒有做好，你能知道學校一共要給多少棵小樹掛牌嗎？
（2）如果我們大家要去植樹，男同學有18人，女同學有20人，一人栽一棵樹，一共要栽多少棵樹？
（3）要挖38個坑，男同學已經(jīng)挖了26個坑，女同學挖了10個坑，我們挖的坑夠不夠？
2.同學們表現(xiàn)得這么棒，為了獎勵大家，我們來做一個“找樹葉”的游戲。
小組活動：大樹的四個枝上寫上不同的得數(shù)，樹葉上寫算式，讓學生找一找，看看每片葉子應該長在這棵大樹的哪個枝上。
四、課堂總結
同學們，你們今天學到了什么？（生交流）教師對學生的表現(xiàn)進行鼓勵性總結。
（責任編輯 馮 璐）
