體育教學(xué)歷來是農(nóng)村中學(xué)的一個(gè)弱項(xiàng)甚至“盲點(diǎn)”。加強(qiáng)體育教學(xué),是農(nóng)村中學(xué)面臨的一個(gè)很迫切的問題。
一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀
1.體育教學(xué)不被重視。在應(yīng)試教育的影響下,體育課往往是“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”。領(lǐng)導(dǎo)不重視,學(xué)生不愛學(xué)、家長不在意。而且,大多數(shù)人對體育教學(xué)的認(rèn)識也有誤區(qū),認(rèn)為體育課就是哄孩子們玩,玩好就行了。尤其是在相當(dāng)一部分農(nóng)村家長的觀念中,存在著從事體力勞動就等于參加體育鍛煉了,農(nóng)村孩子“皮實(shí)”,鍛煉不鍛煉無所謂的誤區(qū)。這些都嚴(yán)重影響了體育課在學(xué)校工作中的地位。
2.體育器材嚴(yán)重缺乏,少有或根本沒有正規(guī)的體育場館,難以規(guī)范地開展體育教學(xué)。近年來,雖然農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件有了大幅度的改善,但是仍然難以滿足教學(xué)的需求,尤其是體育器材與場館設(shè)施,連基本體育活動的開展都有困難,更不用說是規(guī)范地上一節(jié)體育課了。
3.師資嚴(yán)重缺乏。在農(nóng)村中學(xué),體育教師的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家所規(guī)定的要求,而且,很少有正規(guī)的師范類體育專業(yè)的教師來任教,大多都是半路出家或者是兼職。這些非專業(yè)的教師很難給學(xué)生上一節(jié)規(guī)范的體育課。
4.體育課不規(guī)范。大多數(shù)體育課成了‘自由活動課”、“放羊課”。往往是“老師丟個(gè)球,學(xué)生滿場游”,稍好的也就是“先站隊(duì),后報(bào)數(shù),繞著操場跑幾步”,最后還是歸結(jié)于自由活動。每一節(jié)體育課基本上都是同一個(gè)模式,學(xué)生興趣不濃。
5.體育教學(xué)教研活動嚴(yán)重滯后或陷于停頓。一般農(nóng)村中學(xué)體育教師的數(shù)量少,且有一些不是專任的體育教師,因此很難有效開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動,即使開展了也多流于形式。
二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的對策
1.精選教學(xué)內(nèi)容。針對中學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展為準(zhǔn)則,同時(shí)要考慮現(xiàn)實(shí)條件,并結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,風(fēng)俗習(xí)慣等來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選。
2.針對農(nóng)村中學(xué)體育器材嚴(yán)重缺乏,少有或根本沒有體育場館的實(shí)際,體育教師要根據(jù)實(shí)際條件來授課。例如,我所在的中學(xué)沒有正規(guī)的滑冰場與滑雪場,那么就不可能開展滑冰與滑雪運(yùn)動,也不可能進(jìn)行這方面的教學(xué)。在這種情況下,我就用其它的冰上或雪上運(yùn)動與游戲來代替滑冰和滑雪,以彌補(bǔ)缺少冰雪運(yùn)動場地的缺憾。比如,打雪仗、堆雪人、玩冰爬犁、抽尜等。用傳統(tǒng)的、孩子們喜聞樂見的游戲來代替滑冰與滑雪,既不浪費(fèi)課時(shí),又簡單易行,游戲的工具也非常容易獲得,還達(dá)到了運(yùn)動量。
3.利用自然因素進(jìn)行體育教學(xué)。利用自然因素,指的是利用陽光、空氣、水、自然景觀或地形等自然資源,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。在這方面,農(nóng)村比城市就有很大的優(yōu)勢。比如,利用充足的光照進(jìn)行日光浴,利用新鮮的空氣進(jìn)行氣功、瑜伽等的練習(xí);再如遠(yuǎn)足、爬山等,都可以充分地利用自然地形。這樣做,既可以使用廉價(jià)的資源,又可以讓學(xué)生充分地親近自然,了解自然。
4.發(fā)動學(xué)生自己動手,因地制宜,制作體育鍛煉器材。如進(jìn)行“踢毽子”比賽,學(xué)校沒有足夠的毽子來供比賽用,于是我們體育組就發(fā)動學(xué)生自己來做,這樣既為學(xué)校節(jié)省了開支,又鍛煉了學(xué)的動手動腦能力,還解決了一部分體育器材不足的問題,一舉多得。
5.規(guī)范體育課的授課。作為體育教師,不應(yīng)當(dāng)有浮躁的情緒,不能因?yàn)樯鐣牟恢匾暥艞壸约旱膱?jiān)守。體育教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范地上好每一節(jié)課,而不能應(yīng)付了事。體育課的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的年齡、性別的特點(diǎn),形式要靈活多樣,要體現(xiàn)體育教學(xué)力與美完美結(jié)合的原則,要滲透德育與人生觀的教育,再也不能重復(fù)“體育課就是自由活動課”的模式了。
6.發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的興趣,把激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好放在體育教學(xué)的中心地位去加以考慮,要變“要我練,要我學(xué)”為“我要練,我要學(xué)?!?/p>
7.培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)身觀念。要讓學(xué)生意識到僅僅有豐富的文化知識是不夠的,還要有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力,才能迎接未來的挑戰(zhàn)。例如,在教學(xué)中我引入了一些英年早逝、壯志未酬的名人的例子,意在向?qū)W生說明,如果沒有好的身體,也不會有更大的成就,從而加強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識,也改變學(xué)生對體育課的看法,認(rèn)識到體育的重要性,從而使學(xué)生能夠認(rèn)真地上體育課,積極地參與體育活動。
8.體育教師要自覺提高自身的素質(zhì)。有道是“要給學(xué)生一碗水,教師就得擁有一桶水”。因此,體育教師要重視自身素質(zhì)的提高,要不斷地提高自我、充實(shí)自我、完善自我。要抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充實(shí)自己的專業(yè)知識;要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教,虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也要從其它學(xué)科的教學(xué)中吸收與體育教學(xué)有益的方法、經(jīng)驗(yàn),及時(shí)將最新的教育教學(xué)理念充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
總之,作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師,應(yīng)當(dāng)針對實(shí)際條件,精選教學(xué)內(nèi)容,最大限度地開發(fā)課程資源,創(chuàng)造條件激活體育課堂,開創(chuàng)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的新局面。
(責(zé)任編輯 付淑霞)