《會動的線條》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的任務(wù)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受，了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線造型活動的興趣。

教學(xué)重點：

通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)動感。

教學(xué)難點：

線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.我們要想畫出一幅漂亮的畫是離不開變化的線條和豐富的色彩的。教師在黑板上分別畫出直線和波浪線， 讓學(xué)生說出不同的兩條線帶給我們什么不同的感覺。（波浪線比直線更具有動感。）

2.出示敦煌莫高窟壁畫中飛天的圖片。提問：畫面上畫的是什么？是什么原因讓我們覺得他們在飛翔呢？（飛天在飛，綢帶在飄，都是彎曲的線條。）

3.這節(jié)課我們也來用這樣彎曲的線條畫畫。（板書課題）

二、講授新課

1.除了畫中的線條，我們的生活中也存在很多線條，觀察教室周圍，再想想自然界中還存在哪些會動的線條？（學(xué)生回答）教師課件出示總結(jié)常見的線條，讓學(xué)生去生活中感受線條，去看看生活中的線。（水波紋、沙漠中的沙痕、瀑布等。）

2.讓學(xué)生欣賞課本上的線條裝飾作品，并分析作品中線條的特點。

3.教師出示不同的線條畫范作，讓學(xué)生對比“直線條畫”與“曲線條畫”的不同效果。教師示范畫曲線畫，學(xué)生注意觀察。

4.體會音樂與線的關(guān)系

教師播放三段不同的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂畫出三種不同的線條。

三、布置作業(yè)

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們來完成一幅有動感的線條畫作業(yè)。

要求：注意線條的綜合運用和整體效果的動感。

四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)

1.提示學(xué)生運用多種豐富的線條進行創(chuàng)作，在畫面中體現(xiàn)出線條的動感、變化、疏密、秩序感。

2.強調(diào)學(xué)生正確的作畫姿勢。

五、作業(yè)展評

部分學(xué)生上臺展示作品，全體學(xué)生一起評價，教師評價，選出優(yōu)秀作品。

六、教學(xué)總結(jié)

會動的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來豐富的想象和美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。如果把這些會動的線條運用于我們的生活中會是什么樣子呢？（課件出示鐵藝樓梯、城市市標(biāo)等。）

（責(zé)任編輯 馮 璐）