化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能

正確認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多種教育教學(xué)功能，對于深化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的教育功能

德育是化學(xué)教育不可缺少的重要內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)則是進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中德育的重要途徑和方法。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。同時化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。環(huán)境問題目前是一個倍受注目的全球性的社會問題，解決環(huán)境問題從教育入手乃是基本途徑，化學(xué)教育對此責(zé)無旁貸，化學(xué)實(shí)驗(yàn)則更是任重而道遠(yuǎn)。環(huán)境教育還應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)與社會環(huán)境問題相結(jié)合，從而培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和環(huán)境保護(hù)能力。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)有陶冶學(xué)生審美情感的功能

化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中蘊(yùn)含著大量的、直觀的美育素材，及時適度地利用這些素材組織教學(xué)，不僅可以使學(xué)生從中感悟化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在美，而且還能讓學(xué)生的科學(xué)情感在由美而思的過程中得到陶冶。通過向?qū)W生展示整潔規(guī)范的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、形狀多樣的實(shí)驗(yàn)儀器、擺放有序的儀器裝置、豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等外在的實(shí)驗(yàn)美，讓學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)過程中對美的感悟充分表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)美和創(chuàng)造美的能力。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教育功能

和科學(xué)家進(jìn)行的科學(xué)探究一樣，探究性學(xué)習(xí)也具有問題特征、收集信息特征、假設(shè)特征、驗(yàn)證特征和評價反饋特征。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，針對發(fā)現(xiàn)的問題，在回憶總結(jié)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)、收集和整理信息的基礎(chǔ)上作出大膽假設(shè)或猜想，并通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)對提出的假設(shè)或猜想進(jìn)行證實(shí)或證偽。所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)時驗(yàn)證假設(shè)或猜想的主要方法，也為學(xué)生將來從事科學(xué)研究提供了一種方法。

充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究功能，要不斷研究開發(fā)適合于探究性學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)到他們親自動手實(shí)驗(yàn)而帶來的滿足感，有意識地把實(shí)驗(yàn)所帶來的直覺興趣引導(dǎo)到對實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的研究上來，有目的地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之不僅成為做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動力，也成為促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)良好發(fā)展的重要因素，同時還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動為主動。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新成功的重要途徑

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r，更要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，從這個角度來說，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得有些過于嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決問題能力的主要途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題發(fā)現(xiàn)和形成、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、思維、表述和交流等科學(xué)實(shí)踐活動，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識、課題發(fā)現(xiàn)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和思維能力，這是其他活動形式難以替代的。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提供必要的感性材料，能夠幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的體驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能使學(xué)生受到生動的科學(xué)方法熏陶和訓(xùn)練，使他們認(rèn)識和理解科學(xué)過程，學(xué)會如何從事科學(xué)。

（責(zé)任編輯 馮 璐）