小學(xué)低年級學(xué)生寫字教學(xué)之我見

書法藝術(shù)博大精深，是中國文化的瑰寶，它以豐富的內(nèi)涵記錄著中華民族幾千年燦爛的文明。漢字書寫教學(xué)不僅是落實語言文字訓(xùn)練的重要內(nèi)容，更是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。寫字教學(xué)既可以陶冶學(xué)生情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好的語言文字習(xí)慣，又能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)，讓一手漂亮的好字陪伴學(xué)生的一生。

一、榜樣示范，讓學(xué)生明確寫字的重要性

在寫字教學(xué)中，教師往往把教學(xué)重點放在提高教學(xué)成績上，而忽視了寫字教學(xué)，只讓學(xué)生機械地抄寫，導(dǎo)致一些學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范、握筆姿勢不正確、寫字東倒西歪，缺乏漢字書寫能力。為此，我針對學(xué)生在寫字中存在的問題，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從學(xué)生興趣入手，加強引導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練，在寫字實踐中，采用榜樣激勵等多種形式對學(xué)生進行寫字教學(xué)，有效地規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的寫字水平。

教師是寫字教學(xué)的組織者和參與者，同時也是學(xué)生寫字的指導(dǎo)者。教師寫字水平的高低，直接影響學(xué)生寫字的好壞，所以教師必須有一手好字，寫出一手規(guī)范、美觀的字，才能潛移默化地影響學(xué)生。筆者平時嚴(yán)格要求自己，加強寫字基本功的訓(xùn)練，堅持每天寫一定質(zhì)量的毛筆字、粉筆字和鋼筆字，使自己的寫字基本功大幅度提高。同時，我注重對學(xué)生進行寫字重要性的教育，給學(xué)生講一些歷史名人練習(xí)書法的故事，讓學(xué)生明確寫字是一項終生苦練的藝術(shù)，有一手好字會給人們的生活帶來許多益處。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練和要求，要求學(xué)生每天練一篇鋼筆字，各科作業(yè)書寫要規(guī)范、認(rèn)真、端正，做到每寫一個字都在練字，讓學(xué)生切記“提筆即是練字時”。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生快樂地寫字

對于還不太懂得人生含義的小學(xué)生來說，寫字上一味的嚴(yán)格要求，雖然會起到一定的效果，但時間長了他們就會感到乏味，只有不斷尋找學(xué)生的興奮點，才能真正讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去愛寫字、寫好字。在平時的寫字教學(xué)中，筆者利用各種豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，如在班級中成立了書法興趣小組、定期舉行寫字比賽和書法大賽、每周舉辦學(xué)生作業(yè)展評，還利用板報、墻報和展示窗等形式，展示學(xué)生的書法作品，定期舉行優(yōu)秀學(xué)生練字體會主題班隊會，讓學(xué)生介紹學(xué)習(xí)書法心得。學(xué)生們在活動中欣賞優(yōu)秀書法作品的同時，認(rèn)識到寫字的重要性，自身也得到了全面提高，增添了進取之心，感受到寫字無窮的樂趣，寫字課從此不再枯燥了。

三、規(guī)范姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿勢的好壞，不但影響學(xué)生的身心健康，更直接影響寫字的好壞?！缎抡n標(biāo)》明確指出，寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害極大。輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育，不利于身心健康。因此，養(yǎng)成規(guī)范的寫字姿勢非常重要。

我在平時的寫字教學(xué)中，對學(xué)生規(guī)定了嚴(yán)格的漢字書寫要求：“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！睘榱颂嵘龑W(xué)生的書寫質(zhì)量，不至于忙三火四地去趕作業(yè)，我每天盡量減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生有時間去糾正自己的不良書寫習(xí)慣，從容寫字。只有這樣堅持不懈地練字寫字，才能使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。經(jīng)過平時嚴(yán)格的訓(xùn)練，如今學(xué)生們寫字時都能自覺做到：頭正、身直、肩開、足安。

四、加強指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字技能

寫字教學(xué)不僅可以陶冶情操，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文化的熱愛和理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)。漢字書寫技能是寫好漢字的關(guān)鍵。在教學(xué)中，筆者采取專項訓(xùn)練和常用字訓(xùn)練相結(jié)合的方法，每天堅持漢字的基本筆畫專項訓(xùn)練，再結(jié)合到課文常用字當(dāng)中，使學(xué)生每一階段完成一項基本功訓(xùn)練，同時對學(xué)生的寫字姿勢進行跟蹤糾正，尤其在每次寫字課之前都要集體背寫字姿勢歌，讓學(xué)生牢記正確的寫字姿勢。在學(xué)生基本筆畫掌握熟練之后，進入教學(xué)的第二階段，選取平時學(xué)生書寫有一定難度的偏旁部首進行專項訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的練習(xí)中學(xué)會書寫技巧。通過開展評選“小小書法家”、“寫字能手”等活動，讓每一次書寫訓(xùn)練都如同競賽展示，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情，讓學(xué)生因漂亮的書寫而自豪。

冰凍三尺，非一日之寒。寫好字并非一朝一夕之功，它需要全體教育工作者不懈努力，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)去傳道授業(yè)解惑，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)寫字氛圍，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓識字課真正走進課堂，還學(xué)生真正的寫字空間，讓每個學(xué)生都能寫一手漂亮的中國字，只有這樣，中華民族的漢字書法藝術(shù)才能不斷發(fā)揚光大。

（責(zé)任編輯 史玉英）