思想政治課新知建構(gòu)學(xué)案的設(shè)計和使用

自2010年開始，我校開始全面實施有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)策略。起初，全組教師對過程導(dǎo)學(xué)策略中新知建構(gòu)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和使用感覺操作難度大，因為學(xué)校提出的導(dǎo)學(xué)策略是適用于所有學(xué)科的整體設(shè)想，具有高度的概括性，而政治課的知識建構(gòu)有自身學(xué)科特點。全組教師一起刻苦攻關(guān)，在學(xué)校提供的導(dǎo)學(xué)案模式的基礎(chǔ)上初步形成了符合政治學(xué)科特點的思想政治課新知建構(gòu)導(dǎo)學(xué)案的基本形式。

一、新知建構(gòu)學(xué)案的設(shè)計和使用突出德育功能

因為思想政治課是對高中學(xué)生比較系統(tǒng)地進行公民品德教育與馬克思主義常識教育的全員必修的基礎(chǔ)性課程。就其本質(zhì)而言，它是一門智育與德育相統(tǒng)一的顯性德育課程。高中思想政治課教學(xué)在學(xué)校德育工作中具有特別重要的地位，其德育功能具有不可替代性。

為了突出這一功能，我在學(xué)校提出的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)疑欄中增加了“思想困惑”一項，即學(xué)生課前不但可以提出知識性的問題，也可以提出思想和情感上的困惑和質(zhì)疑，突出政治課的德育功能。例如我在教《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》這一節(jié)時，有的同學(xué)就在思想困惑欄中寫道：“我家所在村的村長在換屆選舉時金錢賄選，我應(yīng)該舉報，可我不敢，怕報復(fù)，現(xiàn)實中都和我一樣吧？”他的困惑引起了其他學(xué)生討論的興趣，最后大家達成了共識：公民應(yīng)珍惜自己的民主權(quán)利，積極參與村民自治，共創(chuàng)幸福生活，突出了思想政治課的德育功能。

二、新知建構(gòu)學(xué)案的設(shè)計和使用強化其“生活化”的特點

建構(gòu)以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊是新課程的基本理念之一，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身必備的基礎(chǔ)知識與技能?！薄镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中。構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊?！睘樨瀼剡@些精神，高中思想政治課設(shè)置了經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活和哲學(xué)四大必修模塊，這一設(shè)置反映了新課程改革的理念，體現(xiàn)了高中思想政治課的本質(zhì)和特點，符合高中階段學(xué)生的實際，為高中思想政治課教學(xué)走向生活化奠定了基礎(chǔ)，指出了方向。

我們認(rèn)為高中思想政治課新知建構(gòu)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和使用應(yīng)強化政治課教學(xué)“生活化”的這一特點。為此，在學(xué)案中設(shè)計了“走進生活”、“聚焦生活熱點”、“生活思考”、“服務(wù)生活”、“生活選擇”等欄目，將政治課與生活融合在一起，架起政治課與生活的橋梁，讓學(xué)生在生活化的高中政治課中掌握知識、提高能力，實現(xiàn)思想和情感的升華。

三、北安三中思想政治課新知建構(gòu)學(xué)案的基本形式

我們以學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本模式為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生和政治課本身的實際，初步設(shè)計我校高中思想政治課新知建構(gòu)導(dǎo)學(xué)案的基本模式。下面試舉例說明：

《政府的職能：管理和服務(wù)》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計人：王琳娜 審核：高二備課組 時間：2011-12-20

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】列舉生活中的實例，評析政府履行職責(zé)的表現(xiàn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識與技能：結(jié)合材料說出我國政府的性質(zhì)；舉例分析和概述我國政府的主要職能；結(jié)合生活實例，感受和歸納政府在人民生活中的作用；列舉實例，對政府履行職能的情況進行評析。

2.過程與方法：自主閱讀教材和相關(guān)資料，識記和梳理基礎(chǔ)知識點，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力；結(jié)合學(xué)案給出的材料和問題小組討論、思考、交流學(xué)習(xí)成果，初步鍛煉合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力

3.情感、態(tài)度和價值觀：從生活中了解政府、理解政府、相信政府，進而支持熱愛和監(jiān)督擁護政府，從而明確我國政府是人民的政府。

【學(xué)習(xí)重點】我國政府的主要職能。

【學(xué)習(xí)難點】評析我國政府部門履行職能的表現(xiàn)。

【學(xué)法指導(dǎo)】同學(xué)們可以多收集一些和政府職能履行相關(guān)的新聞實例和素材，因為電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)政府的信息很多，這些資料對學(xué)習(xí)和理解本課內(nèi)容很有幫助

【知識質(zhì)疑或思想困惑】

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)梳理（自主記憶知識點，凡是帶※號的必須熟練記憶，課前完成）

（一）我國政府的性質(zhì):我國政府是國家權(quán)力機關(guān)的 ，是國家行政機關(guān)。

（二）我國政府的主要職能：

1.我國政府的主要職能

（1） 保障人民民主和維護國家長治久安的職能——政治職能，

政府擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國家的__________________，保護公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護國家、企業(yè)和個人的合法財產(chǎn)不受侵犯，保障__________________，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，打擊犯罪分子，維護社會治安和社會秩序等職能。

（2）組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能——經(jīng)濟職能

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，政府在經(jīng)濟建設(shè)中負(fù)有特別重要的職能，主要是進行__________________、__________________、__________________和__________________ 。

（3）組織社會主義文化建設(shè)的職能——文化職能

一方面，政府宣傳__________________，引導(dǎo)人民抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，提高全民族的__________________和__________________；另一方面，政府組織和發(fā)展__________________、__________________、__________________、____________________________________等各項事業(yè)，努力提高國家文化軟實力。

（4）提供社會公共服務(wù)職能——社會公共服務(wù)職能

政府在社會主義和諧社會的建設(shè)中，提供__________________。例如，加強公共基礎(chǔ)設(shè)施、公共文化設(shè)施、公共衛(wèi)生設(shè)施等方面的建設(shè)；完善__________________，擴大就業(yè)規(guī)模；建立__________________，提高全民健康水平；建立健全__________________；控制__________________，促進優(yōu)生優(yōu)育；優(yōu)化__________________，防治污染；等等。

提示：我國政府職能的劃分，具有相對的性質(zhì)，其中有些職能存在交叉的關(guān)系。例如，維護社會秩序是政治職能的內(nèi)容，也是經(jīng)濟職能中公共服務(wù)職能的內(nèi)容；經(jīng)濟職能中的公共服務(wù)職能與社會公共服務(wù)職能也有交叉，但社會公共服務(wù)的職能更廣泛。

2.政府職能是有限的

（三）政府的作用

1.政府的作用

（1）人們的公共生活受到政府的__________________。

（2）人們又享受著政府提供的__________________。

結(jié)論：我們的政府是__________________的政府。

2.正確處理與政府的關(guān)系（公民必須提高公民意識和政治素養(yǎng)）

思考：公民如何正確處理與政府的關(guān)系？

二、合作學(xué)習(xí)（合作、探究、交流、課堂展示）

（一）我國政府的性質(zhì)

【走進生活】

播放多媒體視頻：《讓人民生活得更有尊嚴(yán)》

第一組：視頻中溫家寶總理說：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會更加公正、更加和諧”。這一承諾體現(xiàn)我國政府的性質(zhì)是什么？

（二）我國政府的主要職能

【生活思索】

第二組：針對多媒體視頻中影響我國人民尊嚴(yán)的“高房價” 和“上學(xué)難”問題，政府應(yīng)主要履行什么職能來解決？

第三組：針對多媒體視頻中影響我國人民尊嚴(yán)的“看病難”、“惡意欠薪”的問題，政府應(yīng)主要履行什么職能來解決？

第四組：舉例說明我國政府的政治職能（注意按“是什么，為什么，怎么辦”的邏輯順序研究展示）。

第五組：舉例說明我國政府的經(jīng)濟職能（注意按“是什么，為什么，怎么辦”的邏輯順序研究展示）。

第六組：舉例說明我國政府的文化職能（注意按“是什么，為什么，怎么辦”的邏輯順序研究展示）。

第七組：舉例說明我國政府的社會公共服務(wù)職能（注意按“是什么，為什么，怎么辦”的邏輯順序研究展示）。

第八組：有人認(rèn)為“只要政府把自己的職能履行好，我們就一定會生活得更加有尊嚴(yán)”，對這一說法，你有何看法？

【生活體驗】

（三）政府的作用

第九組：在日常生活中你能感受到政府在履行職能嗎？請根據(jù)你的感受歸納政府在人民生活中的作用。

【聚焦生活熱點】

出示材料：2010年11月下旬，無錫市新區(qū)幾個主干道的路口，常常可以看見一位胖乎乎的小伙子。他戴個眼鏡，背個雙肩包，樣子看起來很斯文。來到路口后，小伙子就會從雙肩包里掏摸出一幅大紅的錦旗，站在大馬路上。最近的一次，他站在新區(qū)勞動保障監(jiān)察大隊門前。“喲呵，這小伙子不錯，是不是勞動監(jiān)察大隊做啥好事，小伙子來給送錦旗答謝了？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去路人紛紛猜想?？勺呓屑?xì)一看，卻發(fā)現(xiàn)錦旗上寫著“不為人民服務(wù)”，落款是“周力敬贈”。為人民服務(wù)是好事，這“不為人民服務(wù)”錦旗又是演的哪一出？日前人民法院正在處理此事件。因給政府送“不為人民服務(wù)”錦旗爆紅網(wǎng)絡(luò)的“錦旗哥”周力近來引發(fā)社會關(guān)注。有人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖說：“這是弘揚社會正氣，鞭撻腐敗邪惡，維護人民權(quán)益……”有人發(fā)帖說：“純粹有病……”、“這是基層維權(quán)難的無奈之舉……”如果你要跟帖，你會說什么？你認(rèn)為“錦旗哥”行為如何？我們到底應(yīng)如何正確處理和政府的關(guān)系？

【生活體驗】

知識和情感升華：

（1）排序：根據(jù)你的生活感受和體驗，列舉實例，給北安市教育局、公安局、物價局、交通局職能履行情況排序，你認(rèn)為它們職能履行情況如何？

（2）請根據(jù)你的生活感受，對北安市政府“建新體育場，舉辦市運動會”這一活動中政府職責(zé)的履行情況進行評析。

【總結(jié)和升華】

【達標(biāo)訓(xùn)練】略。

【作業(yè)】整理各學(xué)習(xí)小組展示的學(xué)習(xí)成果。思考政府如何更好的履行職能（注意地方不夠，自己加頁）；做下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案。

（責(zé)任編輯 付淑霞）