關(guān)于生物導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

“交往互動(dòng)，共同發(fā)展” 是新課改賦予教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)。如何設(shè)計(jì)好學(xué)案，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，是生物教學(xué)中面臨的一個(gè)新問(wèn)題。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我校生物教研組積極研究并制定了備課組備課計(jì)劃和學(xué)案設(shè)計(jì)要求。

一、備課組備課計(jì)劃

1.以每個(gè)備課組為單位，備課組長(zhǎng)要整體把握小組工作的大方向，并經(jīng)常督促和檢查組內(nèi)的工作。備課過(guò)程中，要充分發(fā)揮組內(nèi)各成員的優(yōu)勢(shì)，將制作多媒體、編排學(xué)案內(nèi)容、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)等任務(wù)落實(shí)到人。

2.開(kāi)展集體備課。集體研究確定下一周教學(xué)進(jìn)度、需要設(shè)計(jì)學(xué)案的類(lèi)別（知識(shí)建構(gòu)學(xué)案或是鞏固提高學(xué)案）、具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)人和審核人、預(yù)定授課后的反思時(shí)間等。

3.共享資源。將教師個(gè)人搜集的文字資料、聲像資料和在網(wǎng)上查到的有價(jià)值的資料都提供給組內(nèi)其他教師，大家共同研究資料的作用以及如何發(fā)揮資料的作用。

二、學(xué)案設(shè)計(jì)基本要求

1.在設(shè)計(jì)過(guò)程中要重視教材。導(dǎo)學(xué)案編制要緊扣課本，難度、密度要適宜。首先，在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)要用準(zhǔn)確的行為動(dòng)詞來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“舉例”、“說(shuō)出”、“解答”、“比較”等等，不可含糊其詞。其次，在自主預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)中要抓住教材中的主要知識(shí)點(diǎn)，而不是將所有問(wèn)題都呈現(xiàn)出來(lái)，這樣做才能使學(xué)生建構(gòu)出大致的知識(shí)框架。例如，在新授課《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》的在預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注ATP的結(jié)構(gòu)及作用，而不宜出現(xiàn)“‘A’再加上一個(gè)磷酸基團(tuán)是什么”這類(lèi)問(wèn)題。又如，在《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》學(xué)案中，有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)可以適當(dāng)擴(kuò)展，但要抓住重點(diǎn)，不要無(wú)端地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.設(shè)置問(wèn)題應(yīng)有梯度。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要因“人”而異。首先，要正視學(xué)生之間的個(gè)體差異。學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、興趣等方面的差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。其次，教師要針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不同程度的優(yōu)化。第三，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教學(xué)理念。因此，導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題設(shè)置應(yīng)有梯度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，按學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)問(wèn)題，難度要與學(xué)生的層次相一致。設(shè)置的較易問(wèn)題，應(yīng)讓知識(shí)掌握較差的學(xué)生分析回答，使他們體會(huì)到成功的愉悅；較難的問(wèn)題，應(yīng)讓知識(shí)掌握較好的學(xué)生分析回答，以此增加他們的成就感。例如，《DNA重組技術(shù)的基本工具》一課的教學(xué)中可提出以下問(wèn)題：基因工程需要哪些工具？運(yùn)載體具備什么條件？為什么要具備這些條件？如果你來(lái)實(shí)施基因工程不需要什么工具？上述問(wèn)題難度呈梯度增加，環(huán)環(huán)相扣，既有助于教師順利完成教學(xué)內(nèi)容，又能使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不至于望題興嘆，產(chǎn)生畏懼心理和厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生不至于感到過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3.要與生活相聯(lián)系?，F(xiàn)代社會(huì)是信息高速更新的社會(huì)，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)掌握篩選、吸收、利用各種信息的方法，如了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解本學(xué)科發(fā)展的最新進(jìn)展等，從而把握住學(xué)科發(fā)展、教育發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展的脈搏，以便有能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生多方面獲取信息的能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。在導(dǎo)學(xué)案中，我們?cè)O(shè)置了“拓展閱讀”環(huán)節(jié)，以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野。例如，在《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》一課學(xué)習(xí)酶的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以給出國(guó)際上關(guān)于耐高溫洗衣粉的相關(guān)研究成果，使學(xué)生能進(jìn)一步理解酶的特性。另外，也可以將“拓展閱讀”改為“資料查找”。如在果酒制作學(xué)習(xí)中，我們除了要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手釀造葡萄酒，提高動(dòng)手實(shí)踐能力外，還要求學(xué)生通過(guò)查閱資料了解紅酒的相關(guān)知識(shí)，并在課堂上分組進(jìn)行討論，取得了極佳的學(xué)習(xí)效果。

以上是生物組關(guān)于導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考，力求體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想。另附一份學(xué)案，供大家參考。

《胚胎工程的應(yīng)用及前景》學(xué)案（第二課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能說(shuō)出胚胎分割和胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及作用。 2.關(guān)注胚胎工程的研究進(jìn)展和應(yīng)用價(jià)值。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.胚胎分割的應(yīng)用意義。2.胚胎干細(xì)胞特點(diǎn)及作用。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

胚胎干細(xì)胞的概念和分離途徑。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.先快速閱讀教材，認(rèn)真完成預(yù)學(xué)內(nèi)容。2.合作探究?jī)?nèi)容由小組合作完成。

【自主預(yù)學(xué)】

一、胚胎分割（見(jiàn)教材P78頁(yè)）

1.采用機(jī)械方法將__________________ 分割成2等份、4等份或8等份等，經(jīng)移植獲得__________________ 或__________________ 的技術(shù)。來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的__________________ ，因此，胚胎分割可以看作動(dòng)物__________________或__________________的方法之一。

2.材料:發(fā)育良好形態(tài)正常的__________________或__________________。

3.主要儀器設(shè)備：__________________ 和__________________。

4.具體操作：用__________________和__________________將胚胎切開(kāi)，放在盛有__________________ 的培養(yǎng)皿中進(jìn)行。

[注意]對(duì)囊胚進(jìn)行分割是要注意將__________________均勻分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

二、胚胎干細(xì)胞

1.胚胎干細(xì)胞是由__________________ 或__________________ 中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞。

2.特點(diǎn): （1）具有胚胎細(xì)胞的特性:形態(tài)上體積__________________，核__________________ ，核仁__________________。功能上具有發(fā)育的__________________，可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。（2）在體外培養(yǎng)條件下，可以__________________而不__________________，可以對(duì)它進(jìn)行__________________，也可以進(jìn)行__________________。

3.應(yīng)用：（1）是在體外條件下研究__________________ 的理想材料，在培養(yǎng)液中加入__________________，如牛黃酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí)，就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化，這為揭示__________________ 的機(jī)理提供了有效的手段；（2）利用可以被誘導(dǎo)分化形成__________________的特性，移植ES細(xì)胞可使__________________的部位得以修復(fù)并恢復(fù)正常功能；（3）隨著組織工程技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)ES細(xì)胞__________________，定向培育出__________________，用于__________________，解決供體器官不足和器官移植后__________________的問(wèn)題。

【拓展提升】

1.胚胎發(fā)育有幾個(gè)階段？2.胚胎分割得到的個(gè)體為什么相同？3.通過(guò)什么技術(shù)能說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性？克隆技術(shù)的成功說(shuō)明什么？你能得到什么結(jié)論？

【合作探究】

1.理論上你有幾種方法得到胚胎？2.假設(shè)某人患有白血病，如何能得到與自身配型相同的造血干細(xì)胞？簡(jiǎn)述過(guò)程。3.請(qǐng)將受精卵、多能干細(xì)胞、體細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞這些細(xì)胞全能性由高到低排列。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（略）

【拓展閱讀】

日本一個(gè)研究小組日前宣布，他們?cè)谌说钠つw和骨髓中發(fā)現(xiàn)了能夠發(fā)育成人體各種組織和臟器的新型干細(xì)胞。

東北大學(xué)教授出澤真理和京都大學(xué)教授藤吉好澤率領(lǐng)的研究小組發(fā)現(xiàn)的新型干細(xì)胞被命名為“Muse細(xì)胞”。由于這種干細(xì)胞是天然細(xì)胞，所以不容易癌變，安全性高于培養(yǎng)時(shí)需要植入基因的誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）。研究人員偶然在成人皮膚和骨髓組織中發(fā)現(xiàn)了含有“SSEA-3”蛋白質(zhì)的細(xì)胞。當(dāng)時(shí)，研究人員給皮膚細(xì)胞添加一種特殊的酶，其他細(xì)胞都死亡了，只有這種細(xì)胞繼續(xù)生長(zhǎng)，這引起了研究人員的注意。他們?cè)趯?duì)這種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，它們能夠發(fā)育成神經(jīng)、平滑肌、骨骼肌、肝臟等各種組織。將這種細(xì)胞移植到實(shí)驗(yàn)鼠受損的皮膚和肝臟以后，這種細(xì)胞就與患部結(jié)合，成長(zhǎng)為受損組織特有的細(xì)胞。因培養(yǎng)“Muse細(xì)胞”時(shí)無(wú)需如培養(yǎng)iPS細(xì)胞那樣植入基因，研究人員認(rèn)為，這種干細(xì)胞安全性更高。不過(guò)，“Muse細(xì)胞”的增殖能力比iPS細(xì)胞要弱，能不能獲得再生醫(yī)療所需的足夠的細(xì)胞數(shù)量將是“Muse細(xì)胞”進(jìn)入實(shí)用階段之前需要解決的課題。

【反思】（略）

（責(zé)任編輯 趙永玲）