談初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練及應(yīng)試策略

【摘要】英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)語(yǔ)言的一種綜合性表達(dá)方式， 是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力運(yùn)用的一種體現(xiàn)，也是表達(dá)和傳遞信息等交際能力的主要手段。本文著重探討了初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練及應(yīng)試策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 書(shū)面表達(dá) 能力訓(xùn)練 應(yīng)試策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0068-01

根據(jù)牛津英語(yǔ)教材大綱要求，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)寫(xiě)作的能力，是英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)之一。但在日常英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師更注重語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解或句型的操練，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)更感興趣，做練習(xí)大多也是一些選擇題和填空題，用英語(yǔ)交流或交際很少。特別是學(xué)生在用英語(yǔ)連貫地說(shuō)話與書(shū)面表達(dá)方面，存在很大的缺憾。筆者從教學(xué)和應(yīng)試的實(shí)踐出發(fā)，談?wù)剬?duì)初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的一些想法。

一、書(shū)面表達(dá)的能力訓(xùn)練

1.擴(kuò)大詞匯量是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。任何語(yǔ)言都有內(nèi)在聯(lián)系，英語(yǔ)也不例外，這種聯(lián)系無(wú)非就是：詞——詞組——句子。許多學(xué)生無(wú)從下筆，其根本原因之一就是詞匯貧乏，很多學(xué)生在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，或?qū)τ谝恍┹^難的單詞就空在那兒。所以教師首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶每課的單詞，多讀多寫(xiě)，并且可利用每節(jié)課前5分鐘，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，教師要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，如：分類(lèi)記憶、圖表記憶、閱讀記憶法、筆記記憶法、間隔反復(fù)記憶法、聯(lián)想記憶法。靈活運(yùn)用構(gòu)詞法進(jìn)行單詞的記憶：例如v+er構(gòu)成n.（……者/的人），re+v，re前綴表示again，就可熟記remarry/reunite/rename/rewrite等的中文意思，使新單詞為熟悉單詞，達(dá)到事半功倍的效果。

2.靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是書(shū)面表達(dá)的關(guān)鍵。初中英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)分主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；而時(shí)態(tài)主要有八種：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，一般將來(lái)時(shí)態(tài)，過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，過(guò)去完成時(shí)態(tài)。要幫助學(xué)生掌握好構(gòu)成時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞、第三人稱(chēng)單數(shù)形式、過(guò)去式、過(guò)去分詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化形式就顯的非常重要。學(xué)生只要掌握了時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本定義、基本形式和標(biāo)志，再輔之以大量的相關(guān)練習(xí)，就能隨心所欲地運(yùn)用，造句的能力也就基本上具備了。學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程一定要注意句子的一致性、句子各種成分必須在人稱(chēng)、數(shù)、格等方面保持一致，互相照應(yīng)。特別強(qiáng)調(diào)第三人稱(chēng)do動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞加？鄄s，如She often shows her friends her comic books.陳述句中學(xué)生往往會(huì)忽視動(dòng)詞加？鄄s，而變否定句，疑問(wèn)句又未能借助does，動(dòng)詞無(wú)變?cè)?。?lèi)似的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤（特別是謂語(yǔ)構(gòu)成）會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)重視強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)。

3.教師加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)是書(shū)面表達(dá)的必要保障。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不是控制者，操作者，教師的角色應(yīng)該是指導(dǎo)者。在寫(xiě)作中表達(dá)同一個(gè)意思，不一定總要用同一個(gè)詞，要避免太多重復(fù)，盡量用其它適當(dāng)?shù)脑~來(lái)代替。句子也一樣。文章中的句子在主序、結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度等方面應(yīng)當(dāng)富于變化，可適當(dāng)使用一些介詞和副詞詞組，動(dòng)詞不定式短語(yǔ)，分詞或分詞短語(yǔ)。短句和長(zhǎng)句，簡(jiǎn)單句和復(fù)合句可交替使用。這樣，文章不會(huì)顯得單調(diào)、乏味。但要注意：變化要得當(dāng)。如果為了變化而變化，文章則會(huì)顯得矯揉造作、嘩眾取寵。因此，教師加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)就顯得尤為重要。

例如，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的翻譯技巧。如：這些月餅很可口。These mooncakes are very delicious.某同學(xué)“delicious”一詞想不出來(lái)，為避免出錯(cuò)，這位同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，馬上寫(xiě)成These mooncakes are very nice.再例如：那張照片中抱著嬰兒的那個(gè)女士是我姐姐。In that photo the lady with the baby in her arms is my sister.也可改成兩句來(lái)表達(dá)。The lady in that photo is my sister.A baby is in her arms.

二、書(shū)面表達(dá)的應(yīng)試策略

1.審題目：要切中題意?！吨锌伎荚囌f(shuō)明》指出，書(shū)面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意？就是要認(rèn)真審題，看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫(huà)面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意。根據(jù)圖畫(huà)、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

2.圈要點(diǎn)：防止遺漏要點(diǎn)。要點(diǎn)是得分的一個(gè)重要因素。為了防止書(shū)面表達(dá)過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。

3.列提綱：為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。根據(jù)文章要點(diǎn)、短文的中心思想，將主要句型、關(guān)鍵詞記下，形成提綱。在書(shū)面表達(dá)進(jìn)行時(shí)，學(xué)生要根據(jù)短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞。將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，形成提綱，寫(xiě)時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清書(shū)面表達(dá)的要求是什么。是寫(xiě)人、敘事、介紹、通知、評(píng)論、圖表、書(shū)信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫(xiě)縮寫(xiě)。如果是日記，要寫(xiě)明（年、月、日）和天氣情況，如果是書(shū)信，則要注意書(shū)信的格式。還要注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。

4.定基調(diào)：定出時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、順序、開(kāi)頭、結(jié)尾。

5.寫(xiě)全文：例如，語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確。避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。要多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫(xiě)人一般都不需要復(fù)雜的句型?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語(yǔ)或情態(tài)動(dòng)詞等較復(fù)雜的句型。

又如，注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤。主謂要一致。主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)要和謂語(yǔ)一致。注意人稱(chēng)代詞的正確使用。 注意冠詞的用法，例如：He is an honest boy.中的 an不能寫(xiě)成 a。

總之，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程，啟動(dòng)知識(shí)信息儲(chǔ)存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求高。學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、經(jīng)常的練習(xí)，才有可能逐步提高。