淺談在英語演講中須注意的幾個(gè)問題

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0059-01

近日，在看了21世紀(jì)“外教社杯”全國(guó)英語演講比賽之后，作為一名中學(xué)英語教師，我真為那些孩子們流利純正的口語、得體的舉止而深深嘆服。中國(guó)正走向世界，用英語表達(dá)自己的思想理念顯得越來越重要。可在平時(shí)教學(xué)時(shí)學(xué)生們的演講，確實(shí)讓我擔(dān)心。他們?cè)谘葜v中主要存在如下問題：

1.不自信。很多學(xué)生走到講臺(tái)前不敢抬起頭來面對(duì)下面的同學(xué)和老師，要么整個(gè)身體來回的晃，要么抓頭伸舌頭，要么皺眉頭搓腳。要知道作為演講者，你的一舉手一投足直接影響著評(píng)委對(duì)你的印象分，你的這些行為在向評(píng)委傳遞一個(gè)信息：我對(duì)我所講的內(nèi)容沒有充分的把握。演講的目的是說服別人，你連自己都不自信，別人還會(huì)相信你嗎？

2.不規(guī)范。有些同學(xué)一開口，就會(huì)屢屢出現(xiàn)單詞發(fā)音不準(zhǔn)、破詞破句、語法錯(cuò)誤、中文式英語等現(xiàn)象。例如，在談?wù)撚⒄Z的重要性時(shí)，有些同學(xué)多次出現(xiàn)這樣的句子“My English are not very well.”English是一個(gè)不可數(shù)名詞，在這個(gè)句子中，它的謂語動(dòng)詞只能用單數(shù)形式is；be動(dòng)詞后需用形容詞，而well作為形容詞是“健康的”，這里應(yīng)該用good或nice。

3.不豐富。有些同學(xué)所講內(nèi)容較為單薄，所用句子較為單一，讓人要么覺得太簡(jiǎn)單，要么太啰嗦。如在講你所喜歡的國(guó)家時(shí)，幾位同學(xué)講不同的國(guó)家，但用的無非就是clean， beautiful等詞，給人的感覺這些國(guó)家都相同，沒有什么特別之處。而事實(shí)是掌握的詞匯量太少，閱讀的內(nèi)容不多，對(duì)各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情文化差異了解太少。一句話，知識(shí)積累得太少，無話可說。

4.不清楚。有些同學(xué)演講時(shí)東扯西扯，不知道他究竟想要表達(dá)什么觀點(diǎn)。比如你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)，你必須觀點(diǎn)鮮明的表明你的態(tài)度，然后用英語講出應(yīng)該或者不應(yīng)該的理由來證明你的觀點(diǎn)。而有些同學(xué)一會(huì)兒講帶手機(jī)到校的好處，一會(huì)兒又講在校用手機(jī)的弊端，讓人聽了不知他究竟想要表達(dá)什么觀點(diǎn)。

針對(duì)如上問題，我在平時(shí)的教學(xué)中從以下幾方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語演講訓(xùn)練。

1.注重積累。要多聽多讀，注重知識(shí)積累。多聽，主要是多聽磁帶錄音，聽適合中學(xué)生聽說能力的網(wǎng)上BBC，可能的情況下聽外國(guó)人講話， 注意模仿他們的單詞發(fā)音，句子的語音語調(diào)，句群之間的停頓等；多讀，指多跟讀和拓展閱讀。多跟讀指有聲的跟讀模仿，從音標(biāo)開始練起，到單詞句子句群，從而形成正確的語感，以便在實(shí)際語境中能夠靈活變通的加以運(yùn)用，多讀還包括無聲的為擴(kuò)大知識(shí)面積累知識(shí)而進(jìn)行的精讀和泛讀，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)偷”，英語演講也是一樣，你只有成章輸入，認(rèn)真積累大量的好詞好句，熟悉不同國(guó)家的風(fēng)土人情和文化差異，各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，新鮮理念，時(shí)事要聞，外國(guó)演講名家或總統(tǒng)競(jìng)選的文章等等，你才能出口成章，以你新鮮的理念，流利地道的語言，得體大方的言表來更好地展現(xiàn)自我，贏得評(píng)委的青睞。例如，你計(jì)劃在下午四點(diǎn)與外國(guó)生意合作伙伴舉行一個(gè)會(huì)議，假如你的伙伴是德國(guó)人，他們將準(zhǔn)時(shí)到達(dá)；假如是美國(guó)人，他們有可能提前十五分鐘到；假如他們是英國(guó)人，他們將遲到十五分鐘到會(huì)，而如果他們是意大利人，你要允許他們遲到一個(gè)小時(shí)左右。類似這種不同國(guó)家的文化差異還有很多，你只有進(jìn)一步熟悉了解了，用到這一類相關(guān)知識(shí)時(shí)，你才不至于出錯(cuò)。

2.注重條理。條理要清楚，語言要流暢。常見的英語演講競(jìng)賽有兩類題目，看圖說話即問即答和在一定的時(shí)間里根據(jù)所給話題陳述自己的觀點(diǎn)。這兩類題型對(duì)我們參賽者提出了一個(gè)共同的要求，那就是條理要清楚，語言要自然、流暢。參賽者在很短的時(shí)間里迅速在大腦里構(gòu)思，先搭框架，我的觀點(diǎn)是什么，我將從哪幾個(gè)方面有新意的來陳述觀點(diǎn)，每一個(gè)觀點(diǎn)我又將用哪幾句話來表達(dá)，每一個(gè)句子的關(guān)鍵詞是什么，同一個(gè)意思要盡可能用不同的方式表達(dá)，以免聽者聽了乏味，同時(shí)，排比、比喻等句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，適當(dāng)諺語的運(yùn)用顯示參賽者豐富的文化底蘊(yùn)，如果圍繞觀點(diǎn)再結(jié)合恰當(dāng)?shù)臅r(shí)事進(jìn)行積極點(diǎn)評(píng)就更能畫龍點(diǎn)睛了。

3.注重表現(xiàn)。自信勇敢自然大方。多聽多讀知識(shí)積累了，組織語言條理清楚了，語言流暢了，你就知識(shí)儲(chǔ)備方面你就有了足夠的自信心。然而作為演講還有一個(gè)重要的方面就是“演”。面對(duì)評(píng)委的審視，一同來參賽的其他選手的競(jìng)爭(zhēng)壓力，你大可不必心慌，自信勇敢的展現(xiàn)自己吧，因?yàn)槟阋呀?jīng)準(zhǔn)備好了！語言、語音你已經(jīng)貯備充足了，你所要做的只是勇敢冷靜的圍繞話題，從你知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)里提取你所需要的單詞、句子結(jié)構(gòu)迅速的重新構(gòu)建你所需要的文章，自然大方的表達(dá)出來；退一步說，即使你抽到的話題是你所棘手的，你同樣不必心慌，人的一生遇到不順心的事太多太多了，既然我們無法改變現(xiàn)實(shí)，那就果斷的采取措施降低風(fēng)險(xiǎn)吧。圍繞這個(gè)話題盡可能的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如果有些意思因?yàn)樵~匯的缺乏、知識(shí)點(diǎn)的不足等而不能直接的表達(dá)出來，那就換個(gè)說法同樣可以異曲同工，你同樣可以贏得這場(chǎng)比賽。相反，如果你抓耳撈腮垂頭傷氣，那不僅無濟(jì)于事，你肯定也不可能贏。自然大方還包括臨場(chǎng)應(yīng)變，風(fēng)趣幽默。

4.注重技巧。當(dāng)演講者走到臺(tái)前時(shí)，如果覺得看到評(píng)委時(shí)慌張，可以平視著評(píng)委的頭發(fā)尖，或者看著正前方的后方。適當(dāng)?shù)闹w語言和眼神交流有助于表達(dá)你的情感，和聽眾擊起共鳴。比如在即問即答這類題型中，當(dāng)問What can your shoulder do？ （你的肩膀可以用來干什么？）時(shí)，好多同學(xué)說可以用來背書包扛水等，有一位同學(xué)是這樣回答的：I can lend my shoulder to my friend and let him cry on the shoulder when he is unhappy.（當(dāng)我的朋友傷心時(shí)，我可以讓他伏在我的肩上哭泣。）說完，做了一個(gè)擁抱的手勢(shì)。簡(jiǎn)短的一句話，一個(gè)肢體語言，充分表現(xiàn)了這位同學(xué)真摯的情懷和勇于助人的胸懷，強(qiáng)有力的感染一下子拉近了與聽眾的距離。