淺談大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考改革

【摘要】隨著大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考試點(diǎn)學(xué)校的不斷增加，四六級(jí)機(jī)考已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。本文重點(diǎn)講述機(jī)考的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，以及機(jī)考對(duì)英語乃至其他學(xué)科教改的啟示。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 四六級(jí) 機(jī)考 改革

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0058-02

一、大學(xué)英語四六級(jí)考試背景

大學(xué)英語四六級(jí)考試是由國家教育部高等教育司主持的全國性考試，考試對(duì)象主要是依據(jù)英語教學(xué)大綱修學(xué)完大學(xué)英語四級(jí)的本科生。大學(xué)英語四六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試的目的是推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生英語能力進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的衡量，進(jìn)而提高我國大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)英語四六級(jí)考試也歷經(jīng)多次改革，2005年6月起，教育部從形式內(nèi)容上對(duì)該考試改革，總分變?yōu)?10分，取消合格證書；2007年1月起，大學(xué)英語四六級(jí)考試只接受在校生報(bào)考；2007年6月起，實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷；2008年12月起四六級(jí)機(jī)考試點(diǎn)推行，可以說從這次開始的機(jī)考是一次顛覆式的改革；到2009 年6月全國機(jī)考的試點(diǎn)高校已擴(kuò)大到180所，四六級(jí)全面推行機(jī)考已是大勢(shì)所趨，機(jī)考也必將逐步取代紙制筆試。

二、大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考的特點(diǎn)

機(jī)考跟傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆試有著很大不同，四六級(jí)機(jī)考是依靠計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行的，學(xué)生不用紙筆，采取一人一機(jī)一套題的考試方式。跟傳統(tǒng)紙質(zhì)筆試不同還在于，機(jī)考更注重聽、讀以及計(jì)算機(jī)的操作能力。機(jī)考的聽力語速比紙質(zhì)筆試時(shí)更快，難度更大，而且機(jī)考的試題由計(jì)算機(jī)設(shè)定固定的答題時(shí)間，不能返回和拖延，這就促使考生必須合理規(guī)劃考試時(shí)間。

1.機(jī)考試題的變化

和傳統(tǒng)紙質(zhì)筆試重閱讀理解不同的是，四六級(jí)機(jī)考更注重聽力，聽力比重占到70%，而傳統(tǒng)紙質(zhì)筆試聽力比重僅占35%。在機(jī)考環(huán)境下，傳統(tǒng)的聽力題目仍然和紙質(zhì)筆試一樣占35%，另外的35%是把跟讀題和作文題也融入聽力范圍。例如作文題，首先是看一段視頻，看懂視頻后才在作文里簡(jiǎn)單描述視頻內(nèi)容，并闡述自己觀點(diǎn)。如果沒有看懂、聽懂視頻，作文根本就無從下手。從整份試卷來看，閱讀理解不能小視，但聽力更是如此。四六級(jí)機(jī)考是以聽和讀全面帶動(dòng)說和寫，這也從語言學(xué)角度很好的印證了輸入與輸出關(guān)系。

2.以綜合語言技能為測(cè)驗(yàn)單位

傳統(tǒng)紙質(zhì)筆試是以單一語言技能為測(cè)驗(yàn)單位，而機(jī)考是以綜合語言技能為測(cè)試單位，尤其是對(duì)考生英語口語和聽力能力的測(cè)驗(yàn)尤為突出。

3.增加跟讀環(huán)節(jié)

在聽力部分的最后增加了跟讀環(huán)節(jié)，需要考生對(duì)著計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)重復(fù)聽到的對(duì)話，以此考查考生的口語是否準(zhǔn)確。因此在考前，考生需要時(shí)間調(diào)試計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)。

4.計(jì)算機(jī)操作能力

機(jī)考全程通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行，考生如果想取得好成績，必須熟悉用計(jì)算機(jī)獲取信息的模式，逐漸習(xí)慣在電腦屏幕上閱讀英語文章，堅(jiān)持練習(xí)英文打字，此目的也是為了提高考生綜合素質(zhì)，強(qiáng)化考生的反應(yīng)速度、注意力和操作能力。

三、大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考的優(yōu)勢(shì)和缺陷分析

2008年12月，大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考在全國范圍進(jìn)行試點(diǎn)，時(shí)至今日，參加機(jī)考的人數(shù)正逐年遞增。

1.大學(xué)英語四六級(jí)考試機(jī)考的優(yōu)勢(shì)

1）相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆試國家教育部僅印刷試卷就要花費(fèi)大量資金，而機(jī)考只需要借用學(xué)校固有的語音實(shí)驗(yàn)室，并不需要花費(fèi)額外的費(fèi)用。

2）相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆試需要人工參與閱卷的就有改錯(cuò)部分、作文部分跟復(fù)合式聽力部分三項(xiàng)，而實(shí)行機(jī)考后需要人工參與閱卷的部分只有作文，如果再把紙質(zhì)試卷掃描入計(jì)算機(jī)的勞動(dòng)量也同時(shí)算上，那么可以說紙質(zhì)筆試的閱卷人員勞動(dòng)量是機(jī)考的大約2倍。

3）江蘇省常州市的四六級(jí)紙質(zhì)筆試試卷考前都存放在常州市考辦，考試當(dāng)天各高校派專人和專車押運(yùn)，各考點(diǎn)考完清點(diǎn)核對(duì)無誤后立即再派專人和專車送回市考辦。全國參加四六級(jí)筆試考點(diǎn)的學(xué)校數(shù)以千計(jì)，這中間運(yùn)輸成本不可小視。在機(jī)考模式下，所有試題都從考試服務(wù)器下載，考完后計(jì)算機(jī)自動(dòng)收卷并立即上傳至服務(wù)器，中間只要保證網(wǎng)絡(luò)暢通即可。

4）機(jī)考跟傳統(tǒng)紙質(zhì)筆試相比在空間和時(shí)間范圍上更寬泛，同時(shí)一人一卷，避免試題泄密。

以上四點(diǎn)可以看出，大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考模式下節(jié)省人力、物力、財(cái)力的效果非常明顯，機(jī)考模式是大學(xué)英語四六級(jí)考試未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考在試點(diǎn)過程中還存在一些問題

1）試題庫建設(shè)問題。試題庫建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是實(shí)現(xiàn)機(jī)考的先決條件。語言測(cè)試的試題庫不同于一般的數(shù)據(jù)庫，絕不僅僅只是若干試題的簡(jiǎn)單組合，試題庫中的試題不僅要考慮題目的難度值，還須考慮區(qū)分度以及答案的可猜測(cè)度。

2）口語考試問題。在機(jī)考口語的測(cè)試環(huán)節(jié)，要解決好人機(jī)互動(dòng)?？谡Z是一種交際性很強(qiáng)的語言能力，目前的機(jī)考還沒能體現(xiàn)考生真實(shí)的語言交際能力。

3）設(shè)備問題。機(jī)考對(duì)軟硬件設(shè)備都有較高要求，如電腦聲卡、麥克風(fēng)、顯示器、操作系統(tǒng)等。

4）評(píng)分系統(tǒng)和出題系統(tǒng)也需不斷完善。只有評(píng)分系統(tǒng)和出題系統(tǒng)完善了，試題對(duì)考生綜合運(yùn)用語言能力的測(cè)驗(yàn)才能越來越強(qiáng)，測(cè)驗(yàn)精度才能越來越高。

筆者相信以上四個(gè)問題只是暫時(shí)的，必將隨著四六級(jí)機(jī)考的不斷發(fā)展而得以妥善解決。

四、大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考給高校教改課程的考試帶來啟示

機(jī)考作為大學(xué)英語四六級(jí)一種新興的考試模式，無論在考試形式還是試題內(nèi)容上，都具有較高的效率和可信度，也給高校其他教改課程今后采用機(jī)考帶來示范作用。

1）機(jī)考可嘗試多次多時(shí)考試。只要學(xué)生英語能力達(dá)到一定程度，比如修學(xué)完大學(xué)英語四級(jí)課程，就可以申請(qǐng)參加大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考。這將徹底改變目前大學(xué)英語四六級(jí)紙質(zhì)筆試一年僅兩次的現(xiàn)狀，如同托福，一年可以多考。

2）依靠計(jì)算機(jī)，用試卷庫作支撐，采取一人一機(jī)一套題的考試方式，保證每個(gè)參加考試的考生都有不一樣的試題，這能有效防范考前泄密和考生在考試過程中用高科技通訊手段作弊。

3）機(jī)考的試卷采用網(wǎng)絡(luò)傳輸和計(jì)算機(jī)閱卷，杜絕了因印刷、運(yùn)輸?shù)瓤赡軒淼男姑?，也大幅度降低考試運(yùn)行和管理成本。

4）機(jī)考真正實(shí)現(xiàn)了以能力為本，對(duì)考生的實(shí)際語言運(yùn)用能力有更全面的考查，這將有利于引導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)走向正確的方向，避免產(chǎn)生應(yīng)試教育。

大學(xué)英語四六級(jí)機(jī)考是我國大學(xué)英語實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試史上具有里程碑意義的一次改革嘗試，開啟了我國語言測(cè)試計(jì)算機(jī)化的大門。盡管基于紙質(zhì)筆試的測(cè)驗(yàn)在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)仍不會(huì)退出歷史舞臺(tái)，但在高校公共課的教改中這種大規(guī)模測(cè)驗(yàn)和分班測(cè)試的小規(guī)模測(cè)驗(yàn)中，基于計(jì)算機(jī)的測(cè)驗(yàn)已顯示出巨大的優(yōu)勢(shì)，并將逐漸成為測(cè)驗(yàn)的主流。新時(shí)代背景下，通過機(jī)考，學(xué)生也應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好知識(shí)的儲(chǔ)備積累，一步一個(gè)腳印提高英語水平和專業(yè)知識(shí)，把英語學(xué)習(xí)和與人交流作為一種習(xí)慣，在英語綜合能力穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，迅速提高英語考試成績，真正適應(yīng)時(shí)代的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。英語教師也應(yīng)該適應(yīng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的語言測(cè)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整自己的課堂教學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生語言的實(shí)際應(yīng)用能力。筆者作為高校教育教學(xué)的管理者，也必將在今后的機(jī)考實(shí)踐中不斷探索，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高等教育又好又快、更好更快的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王曉躍，（1984年8月）江蘇省常州市， 本科（碩士在讀） 助理實(shí)驗(yàn)師

研究方向：高等學(xué)校教育、教學(xué)、教務(wù)、考試管理，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件測(cè)試等。