高考給材料作文寫作要領(lǐng)

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0030-01

給材料作文題型是高考作文命題題型中難度較大的一種題型，因?yàn)檫@種題型的命題所使用的材料可謂“五花八門”，寫作者很難預(yù)測(cè)到。并且所給材料的主旨往往比較隱蔽地蘊(yùn)含于材料之中，又加上寫作角度錯(cuò)綜復(fù)雜，所以，對(duì)考生來說，審題是寫作之前令人頭痛的頭等大事。考生在寫作時(shí)，由于審題難度比較大，這就給寫作帶來較大的解題障礙和思維障礙。雖然從所給材料領(lǐng)悟到的寫作角度不止一個(gè)，考生看似不容易跑題，但是，考生如果不會(huì)分層次、巧歸納地認(rèn)真審題，就可能導(dǎo)致高考寫作中的“跑題”失誤。而話題作文和命題作文寫作的角度則相對(duì)比較容易把握，考生寫起來也相對(duì)比較得心應(yīng)手些，但這兩類試題類型又比較容易導(dǎo)致猜中試題，特別是話題作文，考生容易犯宿構(gòu)的錯(cuò)誤?？梢?，每類試題類型都是各有千秋、各有利弊的。另外，每類型的作文命題樣式一旦穩(wěn)定下來，都將要保持它的連續(xù)性，因?yàn)樗婕暗降目忌际潜容^多的。

綜上所述，高考給材料作文中審題是寫作的關(guān)鍵。那么，如何審題呢？這就要求考生首先要會(huì)對(duì)材料分層次、分類別、巧歸納、巧總結(jié)，把材料中所涉及到的寫作對(duì)象進(jìn)行分類歸納，然后再去選準(zhǔn)角度，進(jìn)而提煉合適的寫作話題?？梢姴牧献魑念}型在考查考生寫作能力的同時(shí)，還考查了考生的閱讀鑒賞、分析材料的能力。為此，我們可以采用逐步轉(zhuǎn)換命題題型的方法，使給材料作文題型轉(zhuǎn)換為比較容易把握寫作角度的話題作文類型和命題作文題型，這樣，考生就不至于“下筆千言，離題萬里”了。對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)換過程，我們可以這樣來概括：審清楚題中所給材料之后，給材料分層次，歸納、總結(jié)出材料中的寫作對(duì)象（包括主要對(duì)象和次要對(duì)象），接下來，選準(zhǔn)寫作角度，根據(jù)寫作對(duì)象和寫作角度，提煉出寫作的話題，就可以將這種材料作文題型轉(zhuǎn)換為話題作文題型，然后，命制出寫作的標(biāo)題，再將話題作文題型轉(zhuǎn)換為命題作文題型。經(jīng)過這一步步地轉(zhuǎn)換，我們的高考寫作最終都要?dú)w結(jié)到命題作文題型的寫作上來。那么，高考作文的標(biāo)題一旦命制好，考生就要圍繞考生自己所命制的標(biāo)題去構(gòu)思行文（當(dāng)然，對(duì)于命題作文來說，就不需要考生自己命制標(biāo)題了）。首先明確一點(diǎn)，致力于文學(xué)創(chuàng)作的“未來作家”和想?yún)⒓幼灾髡猩约白魑拇筚惖倪x手可以不學(xué)習(xí)我們文章中提到的技法，因?yàn)榻逃棵}中心的有關(guān)考試說明已明確指出：高考作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，也不同于平時(shí)有關(guān)部門舉行的作文大賽。

首先，我們要做到“細(xì)審題”。所謂細(xì)審題，首先要對(duì)所給材料一字不落地粗讀、細(xì)讀各兩遍。通過讀材料，我們要對(duì)材料所涉及到的寫作對(duì)象進(jìn)行分類歸納，從而為確立要提煉的話題選角度。

其次，我們要學(xué)會(huì)“選角度”。看題目中所給材料涉及到幾個(gè)寫作對(duì)象，圍繞歸納出的幾個(gè)寫作對(duì)象，并把這幾個(gè)寫作對(duì)象分為不同類別。對(duì)這幾個(gè)類別采用層層剝筍的方法進(jìn)行分析。每個(gè)寫作對(duì)象都可以從正反兩方面進(jìn)行多角度探究，從而全面地把握寫作對(duì)象，力求找到寫作的最佳角度。

第三，我們可以從對(duì)材料的整體把握中“找話題”。分析了寫作角度，我們可以從寫作對(duì)象和寫作角度入手去“找話題”。針對(duì)不同的寫作對(duì)象，針對(duì)不同的寫作角度，我們來提煉話題。例如，我們從安泰的角度出發(fā)，提煉出話題，就可以把材料作文轉(zhuǎn)換為話題作文。這樣，考生在寫作中又回到熟悉的話題作文題型上來，寫作的思路一旦打開，下面的立意、擬題等問題將勝券在握了。

第四，我們要自主“定立意”。當(dāng)寫作的話題確立后，我們就可以根據(jù)話題尋找最佳立意，為寫作定下一個(gè)整體構(gòu)思核心。作家在寫散文時(shí)要做到“形散而神聚”，說的就是上述道理。我們要尋找到的所謂最佳立意就是體現(xiàn)寫作主旨的“精神，也即是我們寫作時(shí)通常所強(qiáng)調(diào)的：你準(zhǔn)備抒發(fā)什么情感，你準(zhǔn)備表達(dá)什么觀點(diǎn)與看法。因此，我們寫作就要圍繞我們所定的立意去構(gòu)思，去選材，去行文。

第五，我們要學(xué)會(huì)巧妙“擬標(biāo)題”。標(biāo)題乃文章之“眼睛”，古人有題好一半文之說法。說的就是寫作時(shí)要擬制一個(gè)比較好的標(biāo)題。它也是考查考生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的一個(gè)見證。根據(jù)以上分析理解中所確定的立意，我們考生就可圍繞立意而命制自己的作文標(biāo)題了。對(duì)于我們考生來說，要盡可能地抓住這次創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，最好不要以話題或材料中的原話去命制標(biāo)題，否則，我們將失去一次創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

第六，我們要慎重“選文體”。高考閱卷老師比較反感的作文文體就是“四不像”文體。所以命題比較嚴(yán)密的命題人一般命題時(shí)都要求考生“自選文體”，決不是自定文體，更不是不要求考生寫作時(shí)有明顯的文體特征。一般來說，考生要根據(jù)自己命制的作文標(biāo)題，加上自己的“寫作特長(zhǎng)”和“寫作經(jīng)驗(yàn)”去選擇適合自己寫作的文體。總而言之，命制好的標(biāo)題為議論性的或帶有觀點(diǎn)和看法的語(yǔ)句或短語(yǔ)時(shí)一般要寫成議論文，命制好的標(biāo)題為敘述、描寫、抒情性的語(yǔ)句或短語(yǔ)時(shí)一般要寫成散文、小說等類型的文章。另外，有些作文試題要求考生在寫作時(shí)“除詩(shī)歌外自選文體”，即使沒有上述要求，考生也不要輕易嘗試寫詩(shī)歌類體裁的文章，說句實(shí)在話，這是為了考生的得分與升學(xué)前途著想。人們眼中的偏才和怪才走自主招生、特長(zhǎng)生招生等其他招考渠道展現(xiàn)自己的文學(xué)才華也是值得鼓勵(lì)值得提倡的。